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语文课程标准中明确指出,"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程. 相似文献
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时代给教师的角色注入了新的内涵，教师不仅是学生知识的传授者、技能的辅导者，而且还是学生情意的熏陶者、教育行为的研究者、社会关系的协调者、正确舆论的引导者，也是一个具有较高附加值的劳动者。所以我们要调动各种手段不断丰富教师角色的现代内涵，以校本培训为途径，以解决学校教育教学中存在的实际问题为突破口，提高教师的创新和实践能力，培养“创造型”、“学习型”、“学者型”、“复合型”的教师，建设一个稳定的具有较高社会声誉和精深业务能力的教师队伍。 相似文献
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教师是一个社会教育理念的载体, 是素质教育的组织者、实施者,在引导学生成才方面有重要的导向性与奠基性作用。教师队伍建设更是关系到学校的教育与发展。第三次全国教育工作会议上指出: “高素质的教师队 相似文献
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把握心理特点提高教学质量长春市第一实验小学邱红菊语文教学改革的目标是提高学生素质，课堂是教学的主阵地。优化课堂教学过程是学校教育中对学生素质培养具有最直接、最稳定影响的因素。因为优化教学过程的目的是调动学生的积极性，提高教学质量，而调动积极性的前提条... 相似文献
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谈教师情感在课堂中的运用吉林省长春市第一实验小学邱红菊列宁指出：“没有‘人的情感’，就从来没有也不可能有人对真理的追求。”事实上，不仅是追求真理的认识活动，任何一种活动要持续下去，达到目标，都需要有强烈而深厚的情感作为动力。学校情境中的教育教学活动，... 相似文献
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丰富多彩的活动如一溪涓涓流淌的活水给小学语文教学注入了生机和活力,这股清泉带给我们的是新鲜的血液,它激发了学生对祖国语言文字的热爱,拓宽了学生语文学习的空间,积累了更多优美的语言,提升了他们对问题的认识和理解。 相似文献
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我校一直坚持"以德为纲、以人为本、依法治校、科研兴校"的办学思想;诠释"明德博学"校训;形成新的"诚信、友善、求真、尚美"的校风,"传道、授渔、激趣、导行"的教风,"乐学、勤学、博学、善学"的学风。坚 相似文献
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深入开展校本研究是促进教师专业发展的最佳途径。结合国内外教师专业化发展的研究成果,我们长春市第一实验小学提出了"在学习中强身、在对话中互补、在反思中健体、在培训中提升、在评价中激励"的专业化发展模式。经过几年的实践,取得了教好的效果。 相似文献
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