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【片断】我从未见过开得这样盛的藤萝 ,只见一片辉煌的淡紫色 ,像一条瀑布 ,从空中垂下 ,不见其发端 ,也不见其终极。只是深深浅浅的紫 ,仿佛在流动 ,在欢笑 ,在不停地生长。紫色的大条幅上 ,泛着点点银光 ,就像迸溅的水花。仔细看时 ,才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分 ,在和阳光互相挑逗。这里春红已谢 ,没有赏花的人群 ,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串 ,一朵接着一朵 ,彼此推着挤着、好不活泼热闹 !“我在开花 !”它们在笑。“我在开花 !”他们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开、下面的绽放。颜色… 相似文献
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校风、教风、学风和文化活动是隐性的校园文化,是教育的未来性、生命性、社会性和校园建设发展的主体性、生成性、原创性的综合体现。如何培育校园文化,鄂州一中以学生为主体,以教师为主导,以师生共同发展为根本任务,坚持探索“文化兴校”“文化强校”,走出了一条行之有效的特色教育之路。 相似文献
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校风、教风、学风和文化活动是隐性的校园文化,是教育的未来性、生命性、社会性和校园建设发展的主体性、生成性、原创性的综合体现.如何培育校园文化,鄂州一中以学生为主体,以教师为主导,以师生共同发展为根本任务,坚持探索"文化兴校""文化强校",走出了一条行之有效的特色教育之路. 相似文献
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