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通过分析目前顶岗实习存在的问题,提出了"校内基于工作过程的项目驱动课程教学的准顶岗实习阶段和校外就业式的顶岗实习阶段"教学模式,阐述了该教学模式的具体实施过程和特点,该模式经过尝试取得了较好的教学效果和较高的就业率. 相似文献
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邵庆龙 《深圳信息职业技术学院学报》2008,6(1):31-34
工学结合人才培养模式的探索是当今高职教育的热点之一,文中分析了当前工学结合中校企合作的制约因素,提出了高职院校提高工学结合校企合作质量的对策。 相似文献
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本文探索高职院校模具专业“教学工厂”,段递进式工学交融人才培养模式,实施企业化运作模式,教育,为高职教育工学结合改革提供新思路与新方法。按企业架构创建具有真实生产环境的实践教学平台,创新四有效提高学生高端技能水平与职业综合素养,强化创业创新 相似文献
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泰国的高等教育体系在东南亚具有举足轻重的地位,拥有一批国际水准的大学,如以国王名字命名的朱拉隆功大学等。泰国的研究生教育制度在其培养目标、培养方式、奖助学金制度及国际学术交流等方面也独具特色。因此对泰国研究生教育制度的分析和借鉴有助于推动中国高等教育体系的不断完善和发展。 相似文献
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江总书记指出“我们的教育工作必须解决好两个重大问题,一个是教育要全面适应现代化建设对各类人才的要求;二是要全面挺高办学的质量和效益”。适应现代化建设的人才必须具有良好的综合素质,挺高教学质量和效益意味着要快出人才、出好人才。一个学校如何提高培养人才的质量,如何挺高人才的综合素质,必须从教学管理和教学方法的改革着手进行教学体制改革,以下就如何通过改革教学方法挺高学生的综合素质谈几点看法。 相似文献
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基于农村中职学校创业实训基地的现状,以宿豫中等专业学校为例,探讨创业实训基地教学化、市场化、合作化、网络化等特色。 相似文献
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在农村中职学校的教育中,由于农村学校有其自身的特点,学生有其自身的发展需求,因此,在对学生进行教育中,应该结合当今社会的发展需求对学生开展教育。而中职学校培养学生的目标就是提高学生的专业技能,促进学生更好的发展。在本文的分析中,主要针对农村中职生模拟创业实践进行了具体的分析和研究。 相似文献
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高职高专工学结合分组分层教学法探讨 总被引：5，自引：0，他引：5
基于工作过程的项目导向、任务驱动教学模式在具体实施过程中遇到教师能力有限、学生学习水平差异大等问题,可采取分组分层教学法解决这些问题.在分组分层教学中,可按学生能力强弱进行组内动态分层,也可按课程项目难易程度对项目进行分层,使组与组之间形成良性竞争,实现小组内部团结协作、以强带弱,促进学生技能水平的整体提高. 相似文献
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激活课堂可以帮助学生完成知识和技能的转换,实现教学双赢。教师应根据教学内容与学生特点,精心设计教学环节,通过巧设情境来激活中职英语课堂。灵活运用教学方法,构建和谐课堂环境,提高教师素质是激活中职英语课堂的必备条件;充分挖掘教材内容,激发学生学习兴趣,注重课堂教学活动,使用幽默风趣的语言,是激活中职英语课堂的有效手段。 相似文献