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1.
高中历史课堂实施“合作探究”的教学模式，在教学中先学后导，进而探究某些历史问题。在这一过程中，强调学生在教学中的主体地位，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生收集和处理信息、获取新知识力、分析和解决问题以及交流与合作的能力，从而激发学生学习的内驱力。
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2.
反馈推动原则是适应高中历史教学改革深入发展和素质教育需要的教学原则之一。在高中历史教学中，教师应主动采取多种措施，拉近师生距离，构建反馈体系，优化教学方法，同时提高自身综合素质，运用反馈推动原则，有效营造和谐的师生关系，提高教学质量。
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