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"圆的面积"是几何教学中的重要内容,这一内容历来受到广大教师和教材编者的重视.现行的其中六个版本教材(人教版、北师大版、苏教版、青岛版、西南师大版和浙教版).它们是如何编写"圆的面积"这部分内容的?各自有什么特点?本文试图阐述,旨在借鉴、吸取各版本教材之长,促进小学数学教材建设,帮助一线教师理解教材、展开有效教学. 相似文献
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一、《标准》解读。数学从属于科学,那么数学是一门怎样的科学?在这些根源性问题的哲学思辨中,“数学是模式的科学”得到了更多的认同。“也就是说,在数学中我们是通过(量化)模式的建构,并以此为直接对象来从事客观世界量化规律性研究的。”基于此,我们就能理解在数学学习中存在大量的规律、公式和算法,也就不难理解《数学课程标准(实验稿)》从一个新的视角定位“探索规律”,并对学生探求模式、发现规律提出新的要求。《标准》把“探索规律”作为内容结构中的一个重要方面,第一学段要求:发现给定事物中隐含的简单规律;第二学段要求:探求给定… 相似文献
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"如何有效培养学生提出数学问题的能力"是当前数学教育研究中的一个重要课题.以张天孝老师为主的<新思维数学>教材编委会早在2004.年就着力于学生提问能力的研究.并提出了"知识问题化"和"问题知识化"的理念.他们认为提出问题本身就是一项独立的数学活动,就是教学目标所在.因此,在<新思维数学>教材中,专门设置了单元提问课、课时提问课.把相关联的数学知识转化为问题的形式呈现,引导学生在提出数学问题的基础上学习和掌握知识,发展思维. 相似文献
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在跨学科主题活动中,学生将面对现实的背景,从数学的角度发现并提出问题,综合运用数学和其他学科的知识与方法分析并解决问题。教师可以“折扇”为主题,设计跨学科主题作业“折扇：拾遗校园十景图”,从“品扇“”制扇“”鉴扇”三个板块展开,以“折扇中的黄金比例“”如何进行调研“”寻找扇形元素“”如何设计评价量规”等任务为驱动,构建主题作业群,从而提升学生的核心素养。 相似文献
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邵虹 《黑龙江教育学院学报》2010,29(9):34-36
权变理论的实质是根据不同情况的需要而采取不同的管理方法,以达到充分调动人员工作积极性的目的。由于公安工作外部环境变化的动态性、公安院校提升竞争力的适应性和公安院校自考管理的特殊性,有必要在公安院校自考工作中运用权变理论,其主要措施是突出特色促进可持续发展、创新管理强化服务意识、深化信息化建设、加强和规范助学管理和开辟新的生源渠道。只有不断增强公安院校自考管理者的权变素质,改善管理方法与模式,提高自考管理水平和工作的实效性,才能推动公安院校自考工作又好又快的发展。 相似文献
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《数学课程标准》(以下简称《标准》)在“数与代数”是让学生学会探求方法、总结规律,而不是死记结论。只中,无论是第一学段,还是第二学段都有“探索规律”这有经过自己的探索,才能“知其然”,并“知其所以然”。对一教学内容。这是我国第一次把“探索规律”列为小学数于式的规律的探索,《现代小学数学》做了许多有益的尝学的一个独立的教学内容。在小学一年级教学中,探索试。如:规律”应该有哪些具体内容?它有什么教育价值?本文试先计算,再说说你发现了什么。图予以阐述。10-3=14-8=16-6=15-7=一、“探索规律”的内容11-4=13-7=15-6=15-8=… 相似文献
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邵虹 《小学教学(数学版)》2011,(1):13-15
“圆的面积”是几何教学中的重要内容,这一内容历来受到广大教师和教材编者的重视。现行的其中六个版本教材（人教版、北师大版、苏教版、青岛版、西南师大版和浙教版）,它们是如何编写“圆的面积”这部分内容的？各自有什么特点？本文试图阐述,旨在借鉴、 相似文献
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教学背景:小学阶段关于距离的教学有点与线之间的距离,线与线之间的距离.点与面之间的距离,面与面之间的距离,对于点与点之间的距离的定义却没有涉及.仔细想来,无论是点与线之间的距离还是线与线之间的距离,无一例外地都要用到点与点之间的距离,可以说它是一个基本概念,而现有教材只是简单地将此作为学生的默认概念. 相似文献