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"轻负高质"的数学课堂,让学生学得轻松、学得开心,让师生享受教育的幸福,是每一位教育工作者努力追寻的理想境界。正因为如此,我们在教学的时候,就不应该仅仅满足于教材所展现的例子、提示等表象,而要做到深入教材,把握精髓,用好教材,又要高于教材,从教材所提供的素材中、课堂师生的互动中,总结出有效的解题方法,以指导学生的后续解题活动,从而得到举一反三、触类旁通的 相似文献
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阅读是学生获得知识的主要途径和手段,不会阅读的学生无法独立获得任何知识.作为教师,应该培养学生的阅读能力,让阅读成为学生学习的习惯.数学阅读也如此. 相似文献
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数学是每一个公民必备的基本素养,每一个人都必须掌握一些数学技能,以适应今天的社会。为此,数学教学要从学生已有的生活经验出发,创设一些真实、有趣的生活情境,把学生的生活经验上升为数学知识,让学生能在实际运用中体验到数学的实用价值,培养学生的数学素养。 相似文献
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