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马克思和恩格斯虽然没有明确给出生产力概念一个具体的定义，但他们始终坚持以人为本的生产力发展观，认为生产力是人们在现实实践中所体现出来的一种本质力熏或实践能力，生产力发展的动力则存在于人们不断发展的物质利益僻要及其丰富的社会关系之中。传统的以物质为本体的生产力理论是对马、恩生产力观的误读，并对社会主义实践造成过不同程度的影响。重新阐释马、恩以人为本的生产力发展观。对于我们摆脱传统理论的束缚、推进理论创新以促进生产力的发展，对于正确理解“以人为本”的科学发展观重要思想，尤其是对于指导我们当前的社会主义现代化建设，具有重要的现实意义。 相似文献
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邹学荣 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2003,29(1):53-56
客观真实与法律真实在审判实践中的地位和作用是法学界长期研究的一个重要课题。然而,把法律真实和客观真实的任一方面作为案件审理的惟一依据都是失之偏颇的。因为,客观真实是源、是本质、是决定因素,法律真实是流、是现象、是被决定因素;客观真实是法官追寻的终极目标,而法律真实是法官追寻终极目标的桥梁。就此而言,在审判实践中我们即要反对只重视法律真实的证据化倾向,又要反对只要视客观真实而忽视法律真实的客观化倾向。 相似文献
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我们站在新世纪的大门口,回首20年来我国思想政治教育改革的理论与实践,从哲学的高度进行反思与审视,并在此基础上,对21世纪我国思想政治教育进行科学地展望,这对于进一步完善我国新世纪思想政治教育体系,加强社会主义精神文明建设,演化经济体制改革,加速现代化建设都有极其重大的现实意义和深远的历史意义。一、20年来思想政治教育的成绩和教训自1978年中共十一届三中全会召开,我国开始进入了改革开放的新时期。近20年来,我们不仅取得了改革开放的巨大成就,在思想政治教育领域也是硕果累累、经验丰富。今天,我们从哲学的高度进行回顾与反思… 相似文献
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远距离开放性大学脱产学习之我见赵秀兰邹学荣我国远距离开放性大学自八十年代初兴办以来，办学基本以业余办学形式为主，脱产，半脱产的学生相对较少。学员通过自学、收听、收看、录音、录像、听辅导课等一系列程序来完成学业，但是近几年，随着社会经济的飞速发展，需求... 相似文献
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今年４月２８日江泽民同志在考察中国人民大学时强调指出 :“希望大学增强创新意识 ,在推动理论创新、制度创新、科技创新方面 ,不断取得新的成绩”。思想政治教育学作为一门年轻的学科也必须创新 ,只有不断创新 ,与时俱进 ,才能永远保持蓬勃生机和充满活力 ,否则就必然走向僵化 ,走向衰亡。正因为创新在思想政治教育学科建设中有如此重大的意义 ,所以学习领会江泽民同志的讲话 ,正确理解创新在思想政治教育学科建设中的地位和作用 ,正确运用创新意识指导思想政治教育学科建设 ,就有着极其深远的历史意义和现实意义。一作为我们党的优良传统… 相似文献
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邹学荣 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2000,26(5):83-87
信息高速传递对青少年思想道德教育产生着极其深远的影响。思想道德教育工作者要根据信息社会的特点,采取强化教育主渠道、工思想道德信息和思想道德教育信息的、主动出击占领阵地、综合教育、培养一批信息高速公路上的青少年思想道德教育的专家等方式来改革传统的思想道德教育,才能把信息社会的思想道德教育落到实处,培养出新世纪的一代新人。 相似文献
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