以“生长素的发现”为例探讨探究式教学     

靳牡丹宋晴  邹春静 《中国教育导刊》2007,(8):53-54

以建构主义理论为基础，以高中《生物》第一册的重点内容“生长素的发现”为实例，结合作者的教学经验，探讨了探究式教学的设计思路和实证分析，并进行了自我评价。旨在为高中生物学教学提供新的思路和方法。  相似文献