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在师生互动中建立新型的师生关系 总被引：6，自引：0，他引：6
一、师生互动,构筑新的关系 中国历来遵循"尊师重道"的传统,过分抬高教师的地位和作用,从而形成专制色彩浓厚的师生关系,使师生之间出现一道人为的鸿沟.在这种师生关系之下,教师把学生当作施加影响的客体,试图通过强制性的灌输达到教育的目的;学生把教师看作知识和道德的权威,或者视为获取知识的途径和工具.在这种师生关系之下,师生间缺少一种温情脉脉的人文关怀,教师无法体验到培养人以及在此过程中得到自我发展的乐趣;学生则处在枯燥乏味的他律和他教之中,逐渐泯灭自己的个性和创造性. 相似文献
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结合建筑学专业“建筑设计基础A1”课程长期的教学实践,秉承文化自信的思政育人价值观,结合学科综合性及专业课程知识的多元化特点,以此开展典型课程的思政教学探讨与建设。在文化自信的价值引领下,构建了适宜专业课程思政教学的思政核心框架,即明德、明理、明美、明思的“四明”课程思政教学框架,为示范课程建设及育人目标达成起到思想引领作用,期望能为同类课程的思政建设提供参考和借鉴。 相似文献
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