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新课改背景下,如何发挥历史教师的主导作用,启发诱导学生的学习主动性和积极性,把蕴藏在学生身上的巨大学习潜能开发出来,是不断提高历史教学质量的关键所在。那么,在历史教学中,教师要做到对学生哪些能力的培养呢?我认为可以从以下 相似文献
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健康教育是通过有计划有系统的教育活动,促使人们自愿地采纳有利于健康的行为和生活方式,消除或减少影响健康的危险因素,从而预防疾病,促进健康,提高生活质量.自1998年底我们依护理程序为框架,对胆石症病人的不同情况进行了各有侧重的健康教育,效果比较理想.本文是针对胆石症病人健康教育内容的总结. 相似文献
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我国目前肠造口患者总数已超过100万,估计每年新增患者约10万,且今后有增加趋势[1].如何对结肠永久性造口患者进行术后护理,尽早恢复患者正常的生活和工作,提高患者的生活质量,是一个急需解决的问题. 相似文献
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邹艳玲 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2004,(4):96-96
引导学生在阅读过程中学会发现问题，进而帮助他们学会解决问题的过程，就是培养学生逻辑思维能力的过程，使学生掌握对客观事物进行逻辑推理的方法。学生具备了这样的本领，才能真正理解所学知识，才会促进智力的发展。 相似文献
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随着我国进入老龄化社会,国人寿命明显延长,老年人作为一个特殊的群体,患病时有其自身的特点。2003·1~2006·12月间,我院收治86例老年人急性阑尾炎患者,现报道如下。1临床资料1·1一般资料本组男性52例,女性34例;年龄60~82岁,平均68·6岁;多数患者合并内科疾患,常见的有糖尿病 相似文献
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目的：探讨护理干预对直肠癌结肠造口患者化疗导致胃肠道反应的影响。方法：106例直肠癌结肠造口患者随机分为干预组和对照组,对照组接受常规护理,无特殊处理,干预组进行护理干预（包括心理支持、饮食指导,支持疗法）,对比2组患者的胃肠道反应程度。结果：干预组行护理干预后,其胃肠道反应发生率低于对照组,差异有显著性。结论：护理干预能减轻直肠癌结肠造口患者化疗导致的胃肠道反应,有利于患者完成化疗。 相似文献
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