让学生走进美妙的数学花园     

郁星宇 《小学教学参考》2009,(4)

我一直深深地记得一位学生说过的话：“学习数学真快乐!”对他来说,学习数学是一种乐趣,我也为他的这种快乐、执著而感到欣慰。我多么希望我的学生都能像他这样充分享受学习数学的快乐,这不由引起了我的思考。我试着从以下几方面进行努力：  相似文献   

数学课堂上的教学艺术     

郁星宇 《学生之友(小学版)》2012,(2):44-44

在小学数学课堂上,数学知识的传授往往是枯燥、乏味又无趣的,重复的练习,千遍一律的讲解,这样的模式往往会使学生失去学习的动力,无形当中造成了学生学习的压力,最终导致学生厌学,把学习当做一种负担,教师的教学效率也不高。如何让学生喜欢上数学课堂,从而学会主动地去学习,  相似文献   

动态推进,互动生成     

郁星宇 《数学教学通讯》2017,(22):59-60

课堂教学是一个师生互动的过程,很多时候我们需要结合教学实际对原有的教学预设做出调整,从而把握住课堂上的新形式、新问题来促进学生深入学习.除了根据实际情况对教学内容进行重组和编排之外,教师还要精心预设教学过程,并根据学生的实际反应来及时做出调整,并有效调动起学生的课堂参与,达成预设与生成的完美融合,提升课堂教学效率.  相似文献