不断反思方能提高     

郎利玲 《青海教育》2006,(1):15

基础教育课程改革以来，教师根据国家对人才培养目标的调整，在教育学生学会做人的同时，也在学生的学习能力、实践能力、创新精神、科学人文素养的培养等方面进行了积极大胆的探索和实践，并取得了一定成效。然而，在教学实践中还存在着很多问题和不足，需要我们去研究、探索并解决。  相似文献   

不断反思方能提高     

郎利玲 《青海教育》2006,(2)

基础教育课程改革以来,教师根据国家对人才培养目标的调整,在教育学生学会做人的同时,也在学生的学习能力、实践能力、创新精神、科学人文素养的培养等方面进行了积极大胆的探索和实践,并取得了一定成效.然而,在教学实践中还存在着很多问题和不足,需要我们去研究、探索并解决.……  相似文献   

素质教育与教师素质的关系     

郎利玲 《青海教育》2002,(4):9-10

教师是素质教育的直接实施者，教师的教育思想、教育方法以及自身的基本素质水平，对素质教育的实施起着极其重要的作用。因此，提高教师的自身素质是实施素质教育的根本保证，也是当务之急。 第一，素质教育要求教师有较高的思想政治水平和品德修养。由于教师职业的特殊性，使得学生都具有向师性。在他们的心目中，教师的形象是高大的，是楷模。教师高尚的道德品质，严谨的治学态度，求实、合作、创新的工作作风和严肃的生活态度，不仅可以增强学生的可信度，而且对学生的思想、行为和品德都起着潜移默化的作用，无形中熏陶和感染着学生，…  相似文献   

不断反思 方能提高     

郎利玲 《青海教育》2006,(Z1)

基础教育课程改革以来,教师根据国家对人才培养目标的调整,在教育学生学会做人的同时,也在学生的学习能力、实践能力、创新精神、科学人文素养的培养等方面进行了积极大胆的探索和实践,并取得了一定成效。然而,在教学实践中还存在着很多问题和不足,需要我们去研究、探索并解决。1.信息的搜集与处理。目前,在教师的指导下,学生在搜集信息方面的积极性很高,涉及内容不仅丰富、详细,而且面广。另外,从信息的来源看,学生的信息除来自网络外,相当一部分信息来自于书籍中。学生在搜集信息的过程中,不仅增大了阅读量、学到了许多课本上学不到的知识…  相似文献