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数学课堂现象中,教师拘泥于教材内容的情况比较普遍,教学效果以及教学的深度、广度都不尽如人意。教材是教学的根本,想要打造精品数学课,就要掌握数学教材特点,在教材处理上做文章。依据新课程的教学观、课程观、教材观,从学生的能力发展与综合素质的提高这两个培养目标出发,教师需要不断地挖掘教材信息,拓展和延伸数学教材的内容,从而达到驾驭教材、"用教材教"的理想境界。怎么驾驭教材?其意义价值如何呢?一、修饰教材,培养学生兴趣 相似文献
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实施课堂教学改革,打造高效课堂,是落实新课改理念、促进素质教育发展的需要,也是广大教师孜孜以求的目标。所谓高效课堂,是指以尽可能少的时间、精力和物力投入,完成教学任务,达成教学目标,取得尽可能好的教学效果,让学生获得更多的收获。 相似文献
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