排序方式： 共有12条查询结果，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
一、教学目的 1.指导学生认识鱼类的外形及繁殖的共同特征。 2.培养学生的观察能力、初步的归纳概括能力和演绎推理能力。 二、教学重点 鱼的外形和繁殖特征。 三、教学难点 根据鱼的共同特征进行演绎推理。 四、课前准备 教师准备:鱼的挂图或投影片、装水的水槽。 相似文献
3.
我国教育的发展正在经历由传统走向现代的世纪转换。小学自然课作为基础教育阶段对学生进行科学启蒙教育的重要基础学科,如何适应这一转换,这是我们所应进行的基本思考。本文试图谈谈如何在小学自然教学中对学生进行有效的科学自然观和科学态度的教育。 相似文献
4.
基础教育实施全面的“素质教育”,就必须全面落实《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试行)》。当前尤其要重视学科课程中的相对薄弱的学科和活动课程,这些课程的教学得不到落实就谈不上全面落实《课程计划》;更谈不上是全面实施素质教育。襄阳县和随州市的教育行政部门、教研部门和学校抓住学校教育中的薄弱环节,狠抓活动课的落实,积极开展活动课的研究,实实在在地全面落实《课程计划》。这里刊发的一组文章,希望能够帮助大家提高认识,启迪思路,采取各种措施,切实抓好活动动课程在我省各类学校工作中的真正落实,以全面贯彻党的教育方针,促进由应试教育向素质教育的转轨。 相似文献
5.
《比较水的多少》是教科版《科学》教材三年级上册《水》单元的一课。这节课从设计教学到教学实践经过了反复研究,教师作为研究者的积极反思和教研组的同伴互助在这一过程中都有具体的体现。《比较水的多少》一课的教学贯穿了以下教学理念: 相似文献
6.
作为园丁,他已经在小学自然这块科学启蒙教育的园地里辛勤耕耘了5年。5年来,他把全部的爱奉献给了他的学生和事业。 他,就是荆门市马河镇铁坪小学优秀青年自然教师余艺泉。 相似文献
7.
一、课题的提出 自然这门学科的认识对象是自然界常见的事物和现象,而农村得天独厚的自然环境为儿童去感知这些事物和现象(如常见动、植物的认识,对四季的观察,对自然环境及地质变化的考察以及饲养、栽培动手能力的培养等等),提供了较为广阔的天地。应该说农村小学是有条件开好自然课的。但是,目前农村学校很少利用这种有利的自然条件,扬长避短地开好自然课。为了切实贯彻教育方针,面向全体学生, 相似文献
8.
《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试 行)》(以下简称《课程计划》明确规定在全日制小学 开设劳动课,有计划地对小学生进行劳动教育。这对于提 高学生的劳动素质意义重大。切实按照《课程计划》和《大 纲》的要求搞好劳动课教学,是全面贯彻党的教育方针的 一项重要任务。 据不完全统计,我省大部分学校已从小学一年级开 设了劳动课,但还有少数学校虽然课表上有安排,实际上 劳动课却常常挪作它用。对于这些学校,首先应该端正教 育思想,严格按《课程计划》开课。 相似文献
9.
郎盛新 《课程.教材.教法》2001,(1)
面向 2 1世纪 ,我国小学劳动教育发展的路向何方 ?怎样才能有效发挥劳动学科的育人功能 ?小学生应该掌握哪些基本的劳动技能 ,才能适应社会发展的需要 ?这些问题亟待研究解决。从我国小学劳动教育的现实和发展的需要出发 ,劳动教育教学必须改革。劳动技术教育内容应突出实践性、发展性、基础性、教育性和开放性 ;劳动教育、教学应遵循实践性、教育性、因地制宜等原则 相似文献
10.
湖北省第二届小学自然青年教师优质课竞赛于1994 年4同4—9日在汉川县等行。由全省各地、市选拔出的19名35岁以下的青年自然教师,参加了竞赛,经过评委认真评选,共评出一等奖7名,二等奖12名。 相似文献