语言哲学视域下的马克思主义大众化研究     

郎非;魏希瑶;张思文 《思想政治教育研究》2014,(1):48-51

在马克思主义哲学中国化、时代化、大众化的过程中,语言作为马克思主义哲学理论深入人民群众的媒介,发挥着重要的作用。以马克思主义哲学大众化语言体系的意义为核心,从语言哲学的角度来厘清大众化语言体系的意义与指称关系,以及意义与现实世界和各层面语境的关系,有助于把握和解决大众化语言体系转换的现实问题,并促进马克思主义大众化高层次、高水平、科学地发展。  相似文献   

大学英语视听课对学习动机的影响     

郎非 《绥化学院学报》2009,29(5):164-165

学习者的个体因素,包括年龄、学习动机、性格等,对于学习者的语言学习有着重要的影响。国外很多研究指出在使用计算机学习语言时,学生的学习动机会大幅度提高。从20世纪90年代起,随着经济条件的成熟,中国的大多数大学都陆续建立了配备计算机设备的专门的语言实验室,而国内的外语教学专家也普遍认同在专门的计算机语言教室中学习外语要比在普通教室里学习有着更好的教学效果。  相似文献   

大山里的“考拉”     

郎非 《生态文化》2012,(5):48-51

有一年,在一个公社办的养老院里,听院长说,院里有一位老人,性子很古怪,一个人在大山里生活了大半辈子,最近才被镇里的人好说歹说、死拖硬拽地弄到了这个养老院里。院长还说,要不是这个老爷子的考拉死了,可能他这辈子也不肯出山的。院长一说考拉,我就觉得奇怪。在这块土地上,不管是山里还是山外,不管有树的地方还是没有树的地方,我就没听说过更没见过有什么考拉。  相似文献   

形成性评价在大学英语教学中的实践意义     

王书蕊  李秀明  郎非 《佳木斯教育学院学报》2012,(11):308-308

形成性评价在大学英语教学中具有重大的实践意义,最主要的功能是帮助教师了解学生进展,进而调整改进教学工作。  相似文献   

任务型教学活动在大学英语口语教学中的应用     

王书蕊  郎非 《教书育人》2007,(30)

一、任务型教学的概念与发展1.什么是任务学者们对"任务"一词从不同角度进行过阐述。Long(1985)对任务下的定义是:任务主要是指社会生活中的任务既目标性任务。这一定义并没有涉及课堂教学  相似文献   

自主性学习：提高大学英语写作教学水平的有效途径     

郎非 《哈尔滨学院学报》2009,30(7):104-107

针对目前大学英语写作教学在课程设置、教材编写、教学方式存在的问题,以及大学生写作能力普遍较低,难以适应社会需求的现状,文章提出把自主性学习原理应用在教学中,并进行了相关实践,结果表明,在大学英语写作教学中提倡自主性学习有很好的教学效果。  相似文献