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音乐教育要重视发展学生的想像力 总被引：1，自引：0，他引：1
人们常说：“音乐长于描情，拙于说理，叙事不具体，”这的确是音乐的特点。音乐不能像文学作品那样，告诉人们时间、地点、人物、事件、情节等，但我们可以从音乐中感觉到一种氛围，音乐的这种特征为人们自由想像提供了广阔的空间。在教学中，有的老师虽然主观上想让学生积极参与，启发学生的思维，但提出的问题却未能给学生留有想像的余地，即提问的指向性很强，而答案的选择空间太小，甚至是惟一的。客观上限制了学生的积极性，学生的主体地位得不到体现。教师应依据教学目的，为学生的联想确定一定的方向，那就是音乐自身固有的一种意境… 相似文献
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郑东秀 《福建基础教育研究》2014,(9):110-111
美术课是义务教育小学阶段的一门基础课程,是美育的一个重要组成部分。在教学实践中,教师要通过采用各种生动有趣的教学手段,不断地摸索、尝试、积累、创新新的教学方法,发挥美术教学特有的魅力,让学生对美术学习产生浓厚的兴趣,并充分调动学生学习美术的积极性,从而提高课堂教学质量。 相似文献
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在全国人民万众一心、团结抗疫的时刻,福建省中小学积极响应党中央的号召,居家抗疫、线上学习,为战胜"疫魔"作出贡献。病毒无情,人间有爱。"疫线"工作者舍身忘我、忠诚担当的精神也激励和鼓舞着广大学子,使得他们更加强烈地感受到祖国的强大、人民的力量。不少学子居家期间在老师的指导下,创作了形式多样的美术作品,致敬"战疫"英雄,表达着他们的所见所想所感所爱。 相似文献
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在信息技术全面发展的现代社会中,课堂教学中使用教学一体机,比传统的黑板教学更加具有趣味性。应用教学一体机进行课堂教学不但使得教师和教师之间、学生和学生之间以及教师与学生之间交流更加顺畅,还扩展了教学资源,不断地提高了教学的水平。在小学美术教学过程中,使用教学一体机能够全面提高教学效果,完善教学步骤,充分激发学生的学习热情。让信息技术和美术教学实现科学融合,改变传统的学习方式,提高美术教学效果。 相似文献
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