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新编《全日制盲校义务教育数学课程标准》指出:"要重视从盲生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学"、"培养盲生的探索意识,使盲生初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题"……这些无不体现了数学与生活之间的密切关系,即:数学来源于实际生活,数学又为实际生活服务。因此,在盲校数学教学中要凸显学生学习的背景,追本溯源,把课堂教学 相似文献
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郑东阳 《福建工程学院学报》2005,3(4):360-362,366
以福州市城市建设发展过程中水塘消失等实例，反思了以往城市建设中的一些不当做法。指出：在城市建设中树立正确的生态价值观，是我国城市建设真正走向现代化，走上持续、健康发展道路的关键。 相似文献
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几年北漂生活中最为痛苦的是无论想开任何证明,都必须回到千里外的家乡,也就是户籍所在地。以至于有阵子我特别好奇我那些在台北上班的同行,他们有不少来自台湾其他地区,也算是“北漂”,是否也会有类似的烦恼。 相似文献
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2011年10月底，分管中国足球的体育总局副局长蔡振华率领的足球考察团赴日本考察，考察团成员除了足协官员外，还包括国务院研究室、教育部、发改委等部委官员。官方媒体称，体育总局向国务院建议， 相似文献
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林毅夫在台湾有个妻子,叫陈云英.1978年,得知丈夫突然"失踪",甚至可能去世的消息,身怀六甲的妻子陈云英遭受重大精神打击,终日以泪洗面.然而,内心倔强的陈云英始终不相信丈夫已经去世,即使家人都以为林毅夫已不在人世,还立了林毅夫的牌位,但她坚持"活要见人,死要见尸",因为她想起丈夫不久前曾跟他说过的一句颇有些神秘的话. 相似文献
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课堂上的沟通体现为教师和学生、学生和学生之间的相互理解与有效配合,是课堂教学有效与否的重要标志。对于视障学生而言,他们与老师、同学之间的沟通主要是依靠听觉、触觉、嗅觉等感官。因此,盲校数学教师要根据盲生特殊的生理、心理特点,努力打造沟通无障碍的数学课堂,实现课堂教学效率的最大化。一、营造氛围,优化外在沟通环境 相似文献
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教育学的研究表明:直观性原则是教学原则中不可缺少的一环.数学是以抽象思维为主的学科,对失去了视觉功能的盲生而言,最大的困难就是对数学的概念、算理、性质等知识的理解.因此,在数学教学中,充分挖掘各种适合盲生的直观教学资源,结合教材内容设计恰当的教学方法,这样不仅能使盲生学得生动活泼、记忆深刻,而且能在教学中培养盲生学习的自主性、合作性与探究性等能力.笔者认为在盲校的数学教学中,可以利用如下几方面的直观教学资源来帮助盲生学习抽象的数学知识: 相似文献
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正科技的发展及新型学科在各领域的广泛运用,要求学校教育要为现代社会培养大批新型优质人才。从学校教育塑造人的任务和适应未来的需要应承担的任务来说,高中体育除了向学生传授体育的知识、技术以及增强他们的体质之外,还要把加强青年学生的道德品质教育、终身体育思想教育、美育贯穿始终,把育人放在首位。学校体育同其他学科教育一样,是培养全面发展人才的重要手段。一、渗透道德品质教育,提升学生品德素养就高中学生而言,正处于青春期的他们,不仅仅是学得丰富的知识,将来考上一所理想的大学,大学毕业后能 相似文献
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