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郑丽蓉 《学生之友(小学版)》2012,(23):50-50
做为一名老师,我们都知道中小学生的主要任务,不仅仅是学习科学文化知识,更重要的是学会做人的道理,我们培养出来的学生必须德才兼备,才能适应社会主义建设和振兴中华的需要。《小学数学课程标准》指出：“应结合数学教学内容对学生进行思想品德教育。”《基础教育课程改革纲要》也明确指出：“要依据各门课程的特点,结合具体内容,加强德育工作的针对性、实效性和主动性。”新课标把能力的培养, 相似文献
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郑丽蓉 《语数外学习(高中版)》2013,(8):121-121
由于环境的原因,大部分中学生的英语口语表达得都不尽人意,因此为培养学生的口语发展水平,教师有责任为学生营造良好的英语学习氛围,切实提高学生的英语口语表达能力。 相似文献
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在英语教学中，如何保持与提高学生学习英语的兴趣，是学好英语的决定因素。对于初学英语的学生来说，开始时学习兴趣较高，但随着时间的推移，学习兴趣减弱，有的厌倦，有的甚至放弃学习而出现严重的两极分化。如何保持与提高学习兴趣呢?我在英语教学中采用以下几种做法，收到良好的教学效果。 以真挚的爱心铸造和谐的情感。教与学是师生双向的共同活动，而情感犹如一根纽带把师生连为一体。教师在教学过程中始终起着主导作用。英语教师要创造条件，为学生树立信心，培养他们的能力，提高他们的素质。加强教学教育中的情感因素是教师发… 相似文献
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<正>小学阶段计量单位的内容呈散点式分布在不同阶段，不利于学生整体建构度量单位体系。在实际教学中，教师如果对单位体验、学法迁移和整体建构等问题不够重视，就会造成学生量感的缺失。数学课程标准强调要让学生学会用数学的眼光观察现实世界，因此，教师要在把握知识内在联系的基础上开展整体性教学，帮助学生整体建构度量单位体系，将知识融会贯通，促进学生的量感持续生长。那么在小学数学教学中如何实施整体性教学， 相似文献
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