音乐课堂的有效教学中职历史教学的三用“心”     

郑力弟 《福建职业与成人教育》2010,(1):35-36

中职历史教学不容乐观,教材老、课时少、学生厌学,现有的历史教材（《中国历史全一册》由全国中等职业学校教材编写组编著）仍然以阶级史观编写中国近现代史,过分偏重文化史。另外,中职校对历史科目的课时安排相对较紧。那么,  相似文献   

"神入"在历史教学中的运用     

郑力弟 《华章》2010,(16)

"神入"教学法是历史教学中行之有效的教学方法之一,较好地解决了教与学的矛盾,有利学生人文素质的培养.  相似文献   

备课与阅读是实现有效中职历史课的必由之路     

郑力弟 《华章》2011,(22)

中职历史教学不容乐观,教材老、课时少、学生厌学,现用的历史教材(<<中国历史全一册>>由全国中等职业学校教材编写组编著)仍然以阶级史观编写中国近现代史,过分偏重文化史,且与中职学生生活息息相关当代史过于简略.另外,中职校安排历史科目的课时相对较紧,时间也赶.基于以上情况,笔者认为唯有用心备课与阅读,大胆借鉴普高历史课改的成果,科学取舍,突出与当代中职生生活密切的历史教学内容,鲜活课堂40分钟,有效提升中职历史教学.现结合"社会主义建设新时期"这一课的教学实践加以阐述,以供方家斧正.  相似文献