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郑勤红浦丽娟 《宁波大学学报(教育科学版)》2022,(6):102-110
胜任力模型是中小学校长培训、评价、考核的重要参考依据,笔者综合分析国内外理论和实证研究成果,对中小学校长胜任力卓越模型、基准模型、通用模型的相关概念、内涵、构建方法进行辨析;对我国中小学校长胜任力模型实证研究成果进行全面梳理、甄别和分类,研究对象涉及17个省、自治区、直辖市的中小学校长,样本总量2793人。基于实证研究文献样本,运用元分析方法,从理论上构建我国中小学校长胜任力卓越模型、基准模型、通用模型,为中小学校长选拔、培训等提供理论参考。 相似文献
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培养学生的创造能力已成为我国教育界广泛关注的重要问题。但是，从知识的角度来研究创造力的成果并不多，运用现代认知心理学的知识观来研究创造力的成果更是鲜见。因此通过现代认知心理学的知识观来认识和探讨创造力问题，并以此揭示知识与创造力的关系是具有积极意义的。一、现代认知心理学的知识观简介（一）知识的本质及其分类现代认知心理学认为，知识是个体通过与环境的相互作用后获得的信息及其组织。贮存于个体的是个体的知识，贮存于个体外的，即为人类的知识。现代认知心理学家普遍把知识分为两大基本类型，即陈述性知识（declar… 相似文献
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由Chat GPT、区块链等新技术加速突破应用而引发的人类劳动形态数字化变革为民族地区推进乡村振兴和实现共同富裕带来了机遇。数字劳动的出场映射了劳动教育从传统物理空间向现代数字空间的转换趋势,选择“技术赋能”取向探讨民族地区劳动教育数字化是中国式现代化进程中契合民族场域劳动教育本土化和异质化发展之应然。帕森斯AGIL理论模型为剖释贵州民族地区劳动教育数字化面临的共生意识薄弱、文化相融滞后等现实困境提供了一个可解释性工具。其纾解之术在于从革新民族地区教育治理理念,明晰数字化复合型民族人才培养导向,破解双线资源融合瓶颈,构建多元民族文化共生环境四重路径进行深度考量,最终指向立德树人根本任务的当代确证与精准达成。 相似文献
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教育评价的导向功能决定了评价对开展创新教育的重要作用。评价并不能直接使学生产生创造力，但它会促进或抑制学生创造力的形成，从而影响创新教育的开展。创新教育要求评价作出与之相适应的改革。 一、评价目的的转变——创新教育评价注重学生的实际发展 应试教育体制的客观存在与传统的教育观念决定了教育必须在各个层次上筛选适合于教育的对象，以及适合于从事教育工作的人。这样，评价就演变成了选拔和淘汰学生的工具，以甄别良莠，区分水平。这种评价只能让少数人升入高一级的学校接受教育，而忽视绝大多数人接受教育的机会，也就失掉… 相似文献
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用时域有限差分(FDTD)法分析了非对称单脊波导部分几何尺寸变化对主模带宽的影响,结果表明,可以通过改变脊波导的部几何分尺寸来调节单模带宽。实例计算了对称单脊波导的截止波数,并与文献报道的结果进行比较,结果显示利用该计算方法所得数据精确有效。 相似文献
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近年来国家高度重视公民道德建设,对教师的师德师风提出了全新要求。自从萨乔万尼提出“道德领导”思想,“道德领导力”作为一个新的学术增长点逐渐进入全球科研视野。通过分析教师道德领导力产生的时代背景,梳理教师道德领导力理论的逻辑进路,发现学界对教师道德领导力研究的系统性有所缺失,已有的学术成果多集中在教师道德领导力的行为范畴,对教师道德领导力的理论生成逻辑和实践发展路向关注不够。未来的研究突破点是在“道”的层面如何突出对教师的价值引领,在“术”的层面如何建构中国式现代化教师道德领导理论范式,在“器”的层面如何构建教师道德共同体,以加快实现中国式教育现代化背景下教师道德领导力的现代转型。 相似文献
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