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目前各种化学教学研究活动很多,但这些活动与新课程对中学化学教学的要求相比还存在某些不足,主要表现为：只注意讨论研究教师如何教,而学生如何学,这一领域的有关问题研究较少。即站在教师立场上的论题,论点较多,站在学生立场上的观点泔论较少。我们知道,美国著名心理学家罗伯特·M加涅提出来一个“为学习而设计教学”的口号,这个口号依据一种“系统观”更加全面和合理地看待学与教的关系,也反映了人们对学与教关系的认识的深化。 相似文献
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随着科技的进步,新知识、新技术、新信息层出不穷．未来的竞争是科技的竞争,人才的竞争,归根到底是教育质量的竞争．因此,面向２１世纪的中学化学教育;已不应仅仅是关心提高学生的知识水平,而应特别关注每一位学生全面素质的培养,使他们学会生存,学会学习．学会学习是学生生存和发展的需要,只有在“学会”的基础上做到会学,这样的学生在学习上才有希望,才能跟上当今社会的发展步伐．从本质上看,化学自学能力是学生在已有化学知识和技能的基础上,运用科学的方法以及它的程序化步骤,获得新的化学知识和技能的过程中所表现出来的… 相似文献
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目前各种化学教学研究活动很多,但这些活动与新课程对中学化学教学的要求相比还存在某些不足,主要表现为:只注意讨论研究教师如何教,而对学生如何学的有关问题研究较少。即站在教师立场上的论题,论点较多,站在学生立场上的观点讨论较少。我们知道,美国著名心理学家罗伯特·M 相似文献
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