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郑婉 《北京教育学院学报》2011,(5):35-39
法国于1989年着手立法并全面革新师资培养的体制,以推动中小学教师合流及师资培育管道多元化的新制。教师培训学院（les instituts universitaires de formation des maltres,简称IUFM）于1991年诞生。随着教师培训学院的建立,到2005年提出将教师培训学院并入大学,再到2010年末起正式推动实施教师资格硕士化方案,这20年来法国教师教育经历了一场制度上和教育上的变革。 相似文献
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从研究性学习看语文教师角色的转换 总被引：2，自引：0，他引：2
研究性学习是当前课程改革特点的集中体现。它是有着许多不确定因素的课程，对教师提出一个全新的概念，对教师的传统角色地位是一种冲击，作为承担基础学科教学任务的应该说语教师更应自觉进行角色的转换，教师教育思想的解放和观念的全面更新，是实现教师角色地位真正转换的关键。 相似文献
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高职语文教学与教师的素质要求 总被引：1，自引：0，他引：1
郑婉 《济南职业学院学报》2006,(3):42-44
如何以新课程的理念,站在“人学”的高度,观照定位高职语文教学,教师应具备怎样的素质迎接挑战,这在高职教育蓬勃发展的背景下显得尤为重要和迫切。 相似文献
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郑婉 《小星星(作文100分)》2006,(2)
妈妈整天说我小时候比姐姐顽皮得多,有特别多古灵精怪的“玩法”。记得五岁那年,我们全家人一起回家乡。奶奶见到我和姐姐非常高兴。吃过午饭,奶奶便催促老当益壮的爷爷带我到附近打羽毛球。或许天气太热吧,很快,爷爷对我说:“不要打啦,我很累,休息一会吧。”说完爷爷便仰睡在公园的长椅上,很快就睡着了,还打着响雷似的鼾声。我无聊得很,东走西看,突然,灵机一动,嘻嘻……我从口袋掏出一支粉彩笔,望望爷爷,用手摸摸爷爷的脸,爷爷伸手拍拍我,然后一动也不动地继续睡。于是我用粉彩笔轻轻地在爷爷的眼圈上画了两个大圆圈,爷爷受到干扰说:“别玩… 相似文献
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当我们看到学生面对作文题目苦笑相觑的时候 ;当我们批改着拾人牙慧 ,没有灵性 ,同是一种精神套路的作文的时候 ;当我们慷慨陈辞讲解作文的模式体系、方法规律的时候 ,作为语文教师是否意识到学生心灵、精神、人格的异化 ,是否意识到封闭、单调、落后作文教学中的“沉疴” ?在大力提倡从“师本”走向“生本”教育的今天 ,我们在作文教学问题上 ,应提倡开放 ,向社会、生活开放 ,向学生思维开放 ,向学生情感开放 ,使学生写出有物之文 ,有我之文 ,有文之文 ,以适应写作教学目标革新的需要。向社会、生活开放王蒙曾说过 :“当你拿起笔时 ,你激动… 相似文献
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郑婉 《广西教育学院学报》2002,(3):133-135
作为实施素质教育主阵地的课堂教学，研究如何渗透研究性学习的理念、方式方法尤为重要。本主要探讨怎样突破传统教学模式，改变教师教学方式，评估方式及营造开放的学习环境方面的问题。 相似文献
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从汉外语言教学中词汇学习、句式结构、语篇构成和交际文化四个方面入手进行对比分析,揭示了汉外语言文化的差异和特点,旨在探讨语言学习后面的深层社会文化因素和背景知识,以期渗透更多目的语文化和母语文化的内容,提高学习者跨文化交际的综合能力。 相似文献
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探究式教学是建立在建构主义等理论基础上的教学模式,在高职语文教学中实施探究式教学,要落实以学生为中心的教学,引进课题学习的方式,营造开放的语文学习环境等。 相似文献