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本文以苏科版初中生物学教材中“人体对食物的消化和吸收”“绿色植物与生物圈的水循环”“水中的动物”“人体的呼吸”等课程为例,通过多种实验教学模式,帮助学生理解和掌握初中生物学科中的核心概念。 相似文献
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如何上好初中生物的第一课是至关重要的,一定要用最合适最简短的导入去吸引更多的学生听课,教师在巧妙设疑的同时还要给予学生足够的时间去思考和回答问题。由于课堂时间的限制,不可能将全部的生物知识传授,教师可以设计一些相关的问题留给学生课后去思考,为今后的生物课学习做好铺垫。 相似文献
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课堂教学一直是教育教学活动的主阵地,过去黑板几乎是课堂的统治者,然而渐渐地多媒体技术开始走进课堂。ppt在课堂中发挥强大的功能,众所周知,然而随着时代的变化其不足之处也越来越明显。现在交互式白板正逐步进入教师的课堂,有效提高了课堂效率。首先,我们思考这样一个问题:做一个生物课件需要哪些素材?答案很简单会包括一些图片、声音、视频、文档、动画等。那么这些素材又是如何加入到电子白板里的,组成的方式是怎样的呢?想要解决这个问题我们先要试着熟悉一下白板中基本工具的使用介绍,主要工具涉及如下:笔工具、神奇墨水、橡皮、图形生成、桌面工具、填充工具、文本工具、清除工具、演示工具(包括显露器、聚光灯工具、页面缩放工具)、资源采集及管理等。因此,我们发现交互式电子白板拥有许多一般多媒体所不具备的功能优势,从生物教学的角度看,尤为突出的是以下几个功能: 相似文献
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