排序方式： 共有5条查询结果，搜索用时 10 毫秒
1
1.
创造性思维是创造能力的核心,也是创造精神和创造能力培养的立足点。对于小学生来讲,创造性思维表现为发现与解决问题中所表现出来的一种能力和机动灵活性。从小加强学生创造性思维方法的训练和创造性思维品质的培养,对于实施素质教育有深远的意义。怎样培养学生的创造性思维能力呢？在此,我结合实践,谈谈在小学数学课堂教学中如何发展学生的创造性思维的方法。 相似文献
2.
体育课成绩考核是对学生在课堂学习过程中的出勤、兴趣态度、进步情况,结合学生实际掌握技术动作的质量,自我评价和学生间相互评价相结合的综合评估。几年来,我校在注重以人为本、民主教学的体育教学过程中,打破传统的以单个或多个运动项目考核体育课成绩的框架,依据课堂常规,学生兴趣、态度和积极性,学生的体形、姿态变化,持续参与锻炼和学生实际能力的“五位一体”评分办法,对学生一学期体育课成绩进行综合评估,取得了较好的效果,进一步推动了我校的体育课堂教学改革。一、体育课成绩考核评估标准与细则学期体育课成绩综合得分二、具体实… 相似文献
3.
新课标指出＂动手实践、自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方式。＂素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点,激发学生独立思考和创新的意识。在传统的数学教学中,学生学习数学的主要方式是模仿、 相似文献
4.
体育课成绩考核是对学生在课堂学习过程中的出勤、兴趣态度、进步情况，结合学生实际掌握技术动作的质量，自我评价和学生间相互评价相结合的综合评估。几年来，我校在注重以人为本、民主教学的体育教学过程中，打破传统的以单个或多个运动项目考核体育课成绩的框架，依据课堂常规，学生兴趣、态度和积极性，学生的体形、姿态变化，持续参与锻炼和学生实际能力的“五位一体”评分办法，对学生一学期体育课成绩进行综合评估，取得了较好的效果，进一步推动了我校的体育课堂教学改革。 相似文献
5.
1