让过渡更自然些——对中小学方程知识衔接教学的探讨     

吴斌  胡赛琴  郑岱勇  黄晓芬  黄爱端 《福建教育》2013,(Z2)

正进入初中以后,很多学生感到数学难学了,不论是对教学内容,还是对教学方式、方法,学生们或轻或重地出现了不适应的"症状",其实,这是中小学数学教学衔接出了问题。如,对方程这一内容的教学,小学数学教师和中学数学教师的看法就有诸多不同。  相似文献   

对初中数学活动开展状况的调查与反思     

吴斌  郑岱勇  曾巧英 《福建教育》2013,(36)

正数学活动在现代教育教学中的作用和价值,已经得到诸多理论的支持。《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称"课标")在总目标中明确要求学生"参与综合实践活动,积累综合运用数学知识、技能和方法等解决简单问题的数学活动经验",也就是说,教师必须把数学活动经验作为数学课程的核心目标之一来确立。一、对初中数学活动开展状况的调查  相似文献   

将三角形分割成两等腰三角形问题的教学探讨     

郑岱勇 《福建基础教育研究》2014,(11):24-25

不是所有的三角形都可以分割成两个等腰三角形,它与三角形三个内角的大小有关,当三角形三个内角满足一定关系时,可被分割成两个等腰三角形。文章介绍如何从最简单的数学问题入手,引导学生利用从特殊到一般、分类讨论等数学思想方法,探索并归纳出把一个三角形分割成两个等腰三角形所需条件这一教学过程。  相似文献