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郑彦秋 《中小学实验与装备》1996,(1)
利用气体打火机制作火山喷发的模拟装置仙桃市大福乡高龙小学郑彦秋（４３３０２４）一、“火山”的制作１．采一些黄泥巴（粘土）约３千克。将这些黄泥用少许的水浇湿，用木棒锤打，将它压成一个整体，然后用手拿着在水泥地面上扳压，直到它完全融成一体，象橡皮泥一样为... 相似文献
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实验题一直都是近几年来高考考查的重点题型之一，而且所占分值比重也很大。这种情况既出现在全国卷也出现在自主命题省市卷，实验题无疑成了学生们学习的重中之重。在本文中笔者就2007年全国各省市高考生物实验试题的考查类型进行简单的归类分析，期望对考生们能有所帮助。 相似文献
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《生物学教学》2007年第10期刊登“获取生物学素材的途径”一文，文中介绍了利用电脑获取电视节目的方法。笔者进行了尝试，成功获取了视频素材。 相似文献
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郑彦秋 《中小学实验与装备》1997,(4)
用活体植物在投影仪上做观察实验湖北省仙桃市大福乡高龙小学（４３３０２４）郑彦秋为了做好观察实验，我把一株活体植物经过特殊处理后，放在投影仪上，让同学们十分清楚地观察到了茎里的管子运输水分的情况。具体作法是：１找一株茎杆较透明的（如凤仙花）植物活体，洗... 相似文献
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郑彦秋 《中小学实验与装备》1994,(4)
声光发报机的制作仙桃市大福乡高龙小学郑彦秋（４３３０２４）一、工作原理本机是根据音频振荡器工作原理制作而成的，它是靠电阻Ｒ２和电容Ｃ，把ＢＧ２３Ａ×３１集电极的输出信号，反馈到ＢＧ１３ＤＧ６的输入端，从而引起自激振荡发声的。为了能看见光在ＢＧ２的ｅ和... 相似文献
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郑彦秋 《中小学实验与装备》1996,(4)
利用气体打火机制作“火山喷发”装置仙桃市大福乡高龙小学郑彦秋（４３３０２４）我教自然课有二十多年的经历，指导学生做过各种各样的实验。但唯独火山喷发的实验没有做。有一个偶然的机会，几位同事在谈论打火机，并有一位用打火机给同事点烟。不小心烧着了同事的眉毛... 相似文献
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<正> 例1 叶绿体产生的1个葡萄糖分子进入相邻细胞中被彻底氧化分解,这一过程中葡萄糖分子至少需要穿过几层膜()A.3 B.4 C.5 D.6错解选 D。导致解题错误的原因是:对有氧呼吸的3个阶段的场所认识模糊或受解题思维定势的影响(如果1分子 CO_2从叶肉细胞的线粒体基质中扩散出来,进入一个相邻细胞的叶绿体基质中,那么这个 CO_2分子穿过的膜层数为6层)。认为满足该条件 相似文献
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<正> 种群增长曲线模型有"J"型和"S"型两种,它们表示的种群数量变化规律在生物群落的演替、种群数量变化的预测以及农业生产中有着广泛的应用,是高考的一个重要考点。但学生在学习该部分知识时,经常会遇到以下问题。现对此解析如下。1 种群数量两种增长方式的差异种群"J"型增长曲线是指在理想环境中,空间、资源无限和不存在任何天敌、寄生者和竞争者的条件 相似文献
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1．叶绿体产生的1个葡萄糖分子进入相邻细胞中被彻底氧化分解，这一过程中葡萄糖分子至少需要穿过几层膜结构（ ）
A．3 B．4 C．5 D．6
错解：选D。导致解题错误原因：对有氧呼吸3个阶段的进行场所认识模糊；或解题浮躁，不够冷静，受解题思维定势的影响（如果1分子CO2从叶肉细胞的线粒体基质中扩散出来，进入1个相邻细胞的叶绿体基质中，那么这个CO2分子膜结构层数为6层），认为满足该条件的葡萄糖的行为路径为：叶绿体2层膜→1层该细胞膜→1层相邻细胞膜→线粒体2层膜，共6层。[第一段] 相似文献
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