行为技能训练培训孤独症儿童教师实施回合式教学法的成效研究     

李艳  邵伟婷  郑思敏  余嘉欣  徐胜 《中国特殊教育》2023,(3):71-79

回合式教学法是基于应用行为分析理论的一套教学程序，是现今国内特殊教育学校、康复机构最常使用的行为干预模式。本研究采用跨被试多探测实验设计，使用行为技能训练培训三名新手孤独症儿童教师实施回合式教学法，同时记录学生的目标行为改善情况。结果显示，三名新手孤独症儿童教师成功习得回合式教学法的操作技能，并产生良好的维持和泛化成效，学生的目标行为也得到改善。基于此，本研究对未来相关研究和实践提出建议。  相似文献