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学会“课题的选择与设计”一直成为教师研究起步的第一堂必修课。然而这毕竟只是一小部分教师所能及的,对大多数教师来说,更多的是一种困惑、迷惘,甚至导致退却。今天,我们需要重新认识教师研究的内涵,认真审视教改对教师提出的任务要求,让每个教师成为教改的动力。因此教师应该人人参与研究,人人成为研究者。那么如何使广大欲参与研究的教师走好成功的第一步呢?由于教师自身研究水平、能力、特长和条件不同,不少学校根据不同的特点和条件,采取了多层次、多样化的研究方式,让教师在起步阶段就能体验研究的成功,增强自信心。一、从边缘参与起… 相似文献
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学校教育科研评价机制是影响学校教育科研发展重要的外部因素,关系到学校教育科研的导向。学校教育科研的评价机制要注重引导学校教师将外部动机转化为内部动机,激励学校追求通过教育科研促进学校内涵发展的理想境界。 相似文献
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学校教育科研往何处去 总被引：2，自引：0，他引：2
张肇丰:改革开放的20年来,上海的普教科研取得了很大的发展,建立了市、区(县)、校三级科研网络,涌现了一大批教改和科研成果,如“成功教育”、“愉快教育”等,特别是以科研促教改、向科研要质量的观念,已深入人心。但在学校教育科研发展的过程中,也碰到了一些问题。一方面,在很多情况下,教改成果还只是一种经验性的东西,这些经验性 相似文献
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如何理清课题研究思路 专家反映,一些学校在选题后存在的主要问题是方案设计中研究思路不清晰。这样,尽管提出的问题很有价值,但解决问题的方案设计却缺少合理性和可操作性,致使研究半途夭折。专家认为,一个比较综合的课题涉及的研究内容十分丰富,包含着多重 相似文献
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上海普教科研的不断发展,要求科研管理工作规范化、科学化,并实现现代化。为此上海市教科所和区县的科研管理人员和计算机设计人员对建立上海市普教科研市级课题信息库(以下简称“信息库”)进行了一些积极的探索。 一、建立上海市普教科研市级课题信息库的目的、意义 相似文献
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学会“课题的选择与设计”一直成为教师研究起步的第一堂必修课。然而这毕竟只是一小部分教师所能及的，对大多数教师来说．更多的是一种困惑、迷惘，甚至导致退却。今天，我们需要重新认识教师研究的内涵，认真审视教改对教师提出的任务要求，让每个教师成为教改的动力。因此教师应该人人参与研究，人人成为研究者。 相似文献
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近年来,“科研兴校”已日趋成为上海众多中小学、幼儿园创特色、促发展的自觉行动。不少有一定教改基础的学校希望能有一个统领各方面工作的核心课题,以推进素质教育的实施。如何选择和设计合适学校自 相似文献
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对普教科研中存在的浮躁和急功近利人们时有所闻,并认识到教育科研评价机制中的缺陷是其产生的根源之一。这里评价主要包括对学校科研课题立项评审、成果评奖的单项评价和对学校科研工作的综合评价。本文试图通过梳理学校科研评价的基本取向,分析近十年来学校科研评价出现的一些新变化,促进群众性教育科研的健康、持续发展。 相似文献
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在上海市普教科研十五周年纪念研讨活动期间,本市教育界有关人士从教育科研的现状出发,分析了上海普教科研的发展趋势、存在问题与对策。下面就研讨活动中有关普教科研发展的“热点”问题作一综述。 一、关于普教科研现状的基本估价问题 相似文献
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