浅谈如何上好高三化学习题课     

郑文昌 《中小学教学研究》2008,(3):56-57

习题的训练与评讲贯穿于高三化学复习的全过程，利用典型的习题来带动知识，巩固双基，提高语言表达、审题等能力，具有现实的意义。  相似文献   

因势利导顺水推舟 课堂“意外”绽放异彩——记“氢氧化铝的性质”教学     

郑文昌 《化学教与学》2013,(1):40-41

根据教学实践,结合"氢氧化铝的性质"的教学案例,浅谈在处理课堂"意外"的收获及做法。  相似文献   

提升教师学科育人意识及落实育人路径的几点建议     

何永进  郑文昌 《中学教学参考》2024,(8):69-71

文章针对当前化学学科育人过程中存在的问题,提出如下几点建议：加强对教师的理论培训与学习,挖掘化学实验和教材的育人功能价值,以期使学科育人真正落到实处。  相似文献   

化学概念教学策略     

郑文昌  曹星 《化学教与学》2012,(5):9-10

化学概念是化学知识体系中的重要内容。文章结合作者研究与教学实践,提出了概念教学不但要对学生进行概念学习策略的指导,还要注意概念形成过程、概念认知矛盾、概念变式训练、概念类比、概念理解渐进性的教学策略。  相似文献