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要想成为受学生欢迎的教师,就要走进孩子们的心灵,让孩子们爱上自己、爱上美术,才会爱上课堂,让美术课堂成为孩子们的幸福乐园,教学才有生机.具体做法如下:
一、完善自我,做有心的教师
有幸福感的教师,会带给孩子幸福的感受.教师的一个微笑、一句称赞或一句鼓励等,都是对学生的肯定.学生会感到亲切、愉快,找到学习的幸福感,体验到学习的快乐. 相似文献
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新形势下随着高等教育目前已实现了由精英教育向大众化教育的跨越,教育开始向终身教育迈进,成教学生的内涵和办学形式也有很大的变化。成教学生工作管理是成人教育工作的重点,能否对成教学院学生工作进行科学有效的管理是衡量成教学院办学水平的标准之一。本文主要研究如何有效科学的进行学生管理,提高学生成长成才的能力。 相似文献
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在小学数学教学中 ,如何在加强“双基”教学的同时 ,培养学习的思维能力 ,是当前改革数学教学的一个重要课题。本人根据小学数学教材的特点和小学生的思维规律 ,在指导学生学习知识的同时 ,有的放矢地培养他们的思维能力。下面结合自己的多年教学实践谈几点体会。动手操作 ,引发思维。 让学生养成动手操作的习惯对培养和发展儿童的智力是很有帮助的。人的手和脑之间有着千丝万缕的联系 ,这些联系起着两方面的作用 :手使脑得到发展 ,使它更加明智 ;脑使手得到发展 ,使它变成创造的、聪明工具 ,变成思维的镜子。例如 ,推导三角形的面积公式 ,… 相似文献
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非智力因素的培养，早已引起人们的重视，但究竟怎样培养非智力因素，以促进智力因素的发展呢？在独生子女家庭所占比例越来越多的今天，非智力因素在家庭中越来越难培养。儿童非智力因素应着重在学校的群体中培养。所谓习惯，就是长期重复地做，逐渐形成一种惯性。一种良好的习惯一旦形成，可终身受益。在学习中可促进智力因素发展，提高学习效率；在工作中可使你事半功倍，走向成功。 培养学生专心听讲、注意力集中、积极思考的习惯。首先，结合教学内容，运用多种教学手段吸引学生的注意力。注意力难以集中是小学生的一大心理特点，他… 相似文献
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