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郑景伟 《试题与研究：高中理科综合》2021,(21)
当下,如何在大学生的现实实践需求与高校思政教育活动当中寻找平衡点,更加高效地培养德智体美劳全面发展的复合型人才,增强社会对第二课堂成绩单的认可度,已经成为当前第二课堂成绩单制度科学发展、可持续发展的难点。本文通过对云南地区相关高校数据对比分析,以教育参与主体价值的视角来挖掘当前第二课堂成绩单制度推广过程中所遇到的困难,提出作为活动供给者,应当以学生成长成才需求为中心来制定第二课堂发展机制,从全员参与育人的角度,提出可供参考的政策建议和对策。 相似文献
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