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自《中共中央关于教育体制改革的决定》提出基础教育应由“应试教育”向“素质教育”转轨的教育改革指导思想以来,人们对“素质”和“素质教育”从理论和实践上开展积极的研究,诸如“素质”的内涵和外延的讨论,“素质”的分类研究,“素质教育”的途径、内容和方法的探索等。综观这些研究,我们不难发现,“素质”的 相似文献
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市场经济体制的建立和发展,既是难得的历史机遇,又是严峻的现实挑战。首先,应该说,社会主义市场经济是促进道德发展的重要动力。道德教育的目的是促使个体的社会化。道德教育的过程就是使受教育者接受与社会、经济发展相适应的价值观念和道德规范的过程。但是,市场经济在发展过程中,由于新旧体制的转换和本身存在的一些消极因素,会在道德发展时带来负面的影响。人的价值取向,一般反映在道义性和功利性这两个方面。道义性的文化强调的是仁爱、忠诚、宽容、奉献、责任;而功利性的文化强调的则是利 相似文献
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一、问题的提出目前小学地理教学中使用地图的方法有两种:一种是印刷地图,另一种是教师边讲边画的简易地图(以下简称黑板地图)。印刷地图悬挂时,内容全部出现,认知背景干扰较大,不能根据教学要求,突出重点;而小学地理教师师资严重不足,专职的少,兼课的多,流动性又大,专业水平不稳定,能画黑板地图的屈指可数。我们认为根据小学生善于形象思维的特点和教学大纲要求以及教材的需要,研究设计制作一套重点突出,有层次地出现各种地理事象的“形象化教学地图”有助于改变上述困境。本次实验研究的目 相似文献
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