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郑永青 《长春教育学院学报》2014,(20)
有效的数学教学情境创设可以引起学生积极的行为体验和情感体验,让学生积极地参与到教学活动中来。因此在高职学校的数学教学改革中研究情景教学的有效性显得尤为重要。本文就教学情境创设的意义,尤其是怎样合理运用情境教学提升课堂教学的有效性谈了自己的意见。 相似文献
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本文以当前社会价值观引导大众对职业教育培养目标重新认识,纠正传统认识偏差。重点从观念改进,建立科学职教体系,政府立法规范企业用人准入与岗位资质对应,各行业协会的有效协调几方面论述,提出进一步增强职业教育吸引力的建议与对策。 相似文献
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本文从传统作业布置的形式出发,分析在高职校中采用多种形式的作业布置形式,把课后作业与实际生活结合起来,并强调作业布置的层次性以及启发性,调整课后作业的结构来激发学生的学习热情. 相似文献
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郑永青 《吉林广播电视大学学报》2012,(12):32-33
普通院校中很多学生数学基础薄弱,对数学学习有厌倦感,数学课堂的学习效率低,本文从目前在校学生对数学学习的态度现状出发,分析、探索如何增强数学课堂教学的有效性,让学生体验成功的乐趣,从而激发学生学习的主动性,有效提高课堂教学的效率。 相似文献
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在职业学校中,存在相当部分的数学后进生,转化数学后进生也成了职业学习数学教师的一项重要工作。本文从职业学校数学后进生的特点出发,分析在职业学校中如何转化数学后进生,使他们不再惧怕学习数学。 相似文献
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角色扮演教学模式是心理学家Ｆ·谢夫特 (Ｆ·Ｓｈａｆｔｅｌ)倡导的一种教学模式。这一教学模式就是让学生表演问题情景 ,然后讨论表演 ,借此引导学生共同探讨情感、态度、价值、人际关系和解决问题的策略 ,并且形成处理这些问题情景的恰当方法。本学期我在英语学科的教学中 ,进行了角色扮演教学模式的尝试 ,取得了较好的教学效果。英语学科的角色扮演教学活动可以分成四个阶段 :1、设计问题情景 ;2、扮角色练习 ;3、挑选参与者上台表演 ;4、师生评价。下面是我教学人教版小学英语第一册第 5课的“Ｌｅａｒｎｔｏｓａｙ”部分的过程 :一、… 相似文献
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高职院校中很多学生数学基础薄弱,对数学学习有厌倦感,本文从目前高职院校学生对数学学习的态度现状出发,分析、探索在高职院校数学课堂教学中怎样激发学生学习数学的兴趣,让学生爱上数学,学好数学,从而更好地为专业课服务。 相似文献
8.
职业学校学生的基础普遍较差,基本技能欠缺,其中数学基础尤为薄弱。学生对数学课普遍存在恐惧心理,表现为缺乏学习数学的自信心。本文强调教师在数学课堂上要重视学生自信心的培养,帮助学生克服学习数学的畏难情绪,让学生在有学习自信的前提下自主地学习,以取得教学效果的最大化。 相似文献
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郑永青 《福建基础教育研究》2022,(1)
以"硫酸亚铁铵的制备"创新实验为例,探讨了核心素养导向的研究性学习教材研发、教学策略以及教学效果。通过导学案自主学习、项目探究驱动研究性学习,有效提升了学生的实验能力、创新能力和问题解决能力,促使核心素养落地。 相似文献
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