问课,让教研如此真实     

郑洪朝 《小学语文教学》2007,(Z1)

何谓"问课"?顾名思义,有追究之意,其目的是追究"为什么",就是听课者在听完课后,针对授课者在讲课过程中发生的教学现象提出质疑,共同研讨,相互交流,探寻"为什么",在质疑和争议中,达成共识,共同进步。"问  相似文献   

一张班费清单     

郑洪朝 《河北教育》2005,(4):44

记得上学期快放假时,班上剩下42元班费,我征得全班同学的同意,想把它留作今年的水费,可一向不爱管钱的我,不想把这个吃力又不讨好的事情揽到自己的身上,一则怕钱丢了,二则怕学生说我贪污,怎么办呢?正当我犯愁时,一张胆怯的脸映入了我的眼帘.对!就让李明明管,一定丢不了.我毫不犹豫地把班费交给了李明明.  相似文献   

一张班费清单     

郑洪朝 《河北教育》2005,(7):44

记得上学期快放假时，班上剩下42元班费，我征得全班同学的同意，想把它留作今年的水费，可一向不爱管钱的我，不想把这个吃力又不讨好的事情揽到自己的身上，一则怕钱丢了，二则怕学生说我贪污，怎么办呢?正当我犯愁时，一张胆怯的脸映入了我的眼帘：对!就让李明明管，一定丢不了。我毫不犹豫地把班费交给了李明明。  相似文献   

问课，让教研如此真实     

郑洪朝 《小学语文教学》2007,(7):98-98

何谓“问课”？顾名思义，有追究之意，其目的是追究“为什么”，就是听课者在听完课后，针对授课者在讲课过程中发生的教学现象提出质疑，共同研讨，相互交流，探寻“为什么”，在质疑和争议中，达成共识，共同进步。“问课”的内容包罗万象，大到教学环节的设计、教学理念的实施、师生课堂上的互动；小到词句的理解、字音、标点，所有能渗透课改理念的环节都是“问课”的对象。  相似文献   

古诗小练习     

郑洪朝 《小学教学设计》2005,(4)

一、填颜色 () 毛浮 1 水, 掌拨清波。 () 日依山尽, 2 河入海流。 ()日暮 3 山远, 天寒屋贫。 ()两个 4 鹂鸣翠柳, 一行鹭上青天。 () 5一年好景君须记, 最是橙桔时。二、填数字 ()不知细叶谁裁出, 1 月春风似剪刀。 () 2故人西辞黄鹤楼, 烟花月下扬州。 () 3飞流直下尺, 疑是银河落 天。 () 4朝辞白帝彩云间, 里江陵 日还。 ()碧玉妆成 树高, 4 条垂下绿丝绦。三、填植物 () 1离离原上, 一岁一枯荣。 ()人间四月芳菲尽, 2 山寺 花始盛开。 ()借问酒家何处有, 3 牧童遥指 花村。 ()遥知兄弟登高处, 4 遍插…  相似文献   

暑假趣味测试     

郑洪朝 《小学教学设计》2006,(Z1)

同学们,快乐的暑假又到了,相信你一定会有不少的收获!聪明的你请到语文大观园里走一走,这里有许多奇花异草等你来采撷。祝你心想事成!一、当回裁判员1“.胖、切、扁、宿、喷”都是多音字。()2“.春节、元宵节、端午节、清明节、重阳节”这组词是按时间先后顺序排列的。()3“.江  相似文献   

鲤鱼跳起来的精彩     

郑洪朝 《小学语文教学》2006,(Z1)

学完古诗三首,我像往常一样,让学生自选一首古诗进行配画,其中王宝同学的一幅《饮湖上初晴后雨》的配画,让人耳目一新。只见画上不仅有色彩艳丽的荷花,碧绿的荷叶,而且还有一条小船及游人,更独特的是还有一条鲤鱼从水中跳起,似有鲤鱼跳龙门之意,真是匠心独运,别出心裁。我在欣喜之余,陷入了沉思:长期以来,我们常常让学生给古诗配画,而学生是否喜欢这项作业?他们喜欢给古诗配什么样的画?我们一无所知。为此,我决定听一听学生们的看法。学生感言一:我喜欢古诗配画。因为它能够培养我们的想象力,在动笔画画的过程中,还加深了我们对古诗的理解。…  相似文献   

请你来写一写     

郑洪朝 《文教资料》2005,(4)

大森林里住着很多小动物。有一天,大象、啄木鸟和牛为了一件小事争论不休。它们在争论什么呢?原来,它们在争论谁的本领大?可是争论了好长时间,也没有得出结果,它们只好  相似文献   

鲤鱼跳起来的精彩     

郑洪朝 《小学语文教学》2006,(7):48-48

学完古诗三首，我像往常一样，让学生自选一首古诗进行配画，其中王宝同学的一幅《饮湖上初晴后雨》的配画，让人耳目一新。只见画上不仅有色彩艳丽的荷花，碧绿的荷叶，而且还有一条小船及游人，更独特的是还有一条鲤鱼从水中跳起，似有鲤鱼跳龙门之意，真是匠心独运，别出心裁。我在欣喜之余，陷入了沉思：长期以来，我们常常让学生给古诗配画，而学生是否喜欢这项作业？他们喜欢给古诗配什么样的画？我们一无所知。为此，我决定听一听学生们的看法。  相似文献