排序方式： 共有21条查询结果，搜索用时 406 毫秒
1.
郑海峰 《中国教育技术装备》2012,(12):159-160
以真实的学习生活体会为基础,结合一些目前世界名校的课程开放建设现状,以及笔者在国内普通高等院校的实际工作经历和感受,对高校实验室、实验课程建设和发展提出一些看法、思考和建议。既记述了笔者的学习体会,同时也考虑到具体环境的不同实际情况,提出不应该盲从的观点,从实际出发,注重实验工作人员岗位的发展和课程设计的改良。 相似文献
2.
牛顿曾经说过：“反证法是数学家最精当的武器之一”．那么,究竟什么是反证法？有些作者简单地说成是“否定结论,推出矛盾”,许多学生或教师也能接受这个说法,这个说法可以吗？另外,反证法的逻辑基础或逻辑依据是什么？本文就这两个问题进行一些解读． 相似文献
3.
《普通高中语文课程标准（实验）》明确规定：“文学作品的阅读鉴赏,往往带有更多的主观性和个人色彩。应引导学生设身处地去感受体验,重视对作品中形象和情感的整体感知与把握,注意作品内涵的多义性和模糊性,鼓励学生积极地、富有创意地建构文本意义。”在《高考大纲》中,命题指向更为精炼而简明, 相似文献
4.
著名教育家陶行知先生说过：“发明千千万,起点是一问”,教师的问题对学生的回答起着导向、启示和控制作用。因此,教师在教学活动中,应该根据知识的内在联系,设计出前后连贯、由浅入深的一系列问题情境,以启发学生思考,引起积极的认识兴趣和认识矛盾,激起探究愿望,这是使学生对学习产生兴趣. 相似文献
5.
高速公路作为一种大流量、设施完善、现代化科技含量较高的交通载体与一般公路有着较大的区别为用路人提供良好的路况,就成为工程养护的一项主要职责.在设计使用的年限内经常保持完好的状态,在公路使用时期的日常维护工作尤为重要简要介绍高速公路养护管理工作的特点、养护技术措施、日常病害处治对策、工程日常养护原则等做简单探讨. 相似文献
6.
7.
8.
课例研究作为一种教师专业化发展模式已经引起教育研究者和教育者的广泛关注.作为从日本移植的一种教育模式,如何充分理解与改进课例研究,发挥其对改进课堂教学的潜在意义,是一个在理论与实践方面都有重要意义的问题.课例研究作为一种教育研究方法在进一步发展中应进行的三类研究:发展有关课例研究的核心特征的理论;阐明课例研究的机制;课例研究的方法论和证明路线. 相似文献
9.
一、创设情境，体味美感教育是一门充满激情与梦想的艺术，特别是语文教育，它和人的生命与情感、理智与智慧紧密关联在一起。多姿多彩的生活是语文学习丰富的源泉，虽然学生特定时期学习特点决定了不可能完全从真实的生活中学习，但教师完全可以借助教学设计、教学手段，使课堂成为生活艺术化的再现。教师可以通过多种途径来创设情境。如以生活展现情境，以实物演示情境，以图画再现情境，以音乐渲染情境，以表演体会情境，以语言描绘情境。这样不仅使学生积极参与到学习之中，更能使单一、抽象的知识丰富化、具体化。借助创设情境，还可以… 相似文献