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一、设计意图 《阅读》初中第五册第七单元共选了三篇讲读课文。其中《范进中举》和《我的叔叔于勒》两篇小说塑造的胡屠户及菲利普夫妇在性格上有可比之点。如果再把第三册《制台见洋人》中的文制台和第四册《变色龙》中的奥楚蔑洛夫联系起来用一课时作比较分析,不仅有助于该单元的教学,而且还能结合初三年级全面复习的特点,收到温故知新、融会贯通的的效果。此教案就是基于这个想法设计的。 相似文献
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郑爱琴 《全国优秀作文选(高中)》1999,(3)
银川市1996年中考作文试题为《我最喜欢……》和《我最烦……》(任选一题),要求写记叙文或散文。这样的题目应该说每个考生都有话好说,有文可写。然而阅卷中却发现,作文整体水平并不高,主要暴露出两大问题:一是不善选材,材料陈旧,缺乏新鲜感;二是知识面窄,思想幼稚,语言贫乏。或许正因为觉得这样的题目好写,许多考生就忽视了认真选材。写老师不外乎教学认真,带病上课,和蔼可亲,可谓千人一面;写父母逃不出苦口婆心,望子成龙,为子女作出一切牺牲,千篇一律。写其他内容也是人云亦云,老生常谈,很少有自己的东西。 相似文献
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比较,是人们认识事物的重要手段从心理学的角度说,比较,是人类思维过程中的重要一环。俄国教育家乌申斯基说:“比较是一切理解和思维的基础。我们正是通过比较来了解世界上的一切的。”在语文教改实践中,笔者以比较教学作为研究课题,分别在初、高中各年级的阅读课中作了为时三年的初步探索,收到了较为明显的效果。比较教学不仅能帮助学生深刻理解课文,而且还能培养学生同中求异、异中求同的思维能力,开发学生求新求深、 相似文献
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从办公室到教室,在这条短短的路上,我们已经走了长长的二十年。 我们爱走这条路,我们爱教师这一行。 有人说:这条路太短了,短短的几步,可以用学生的米达尺来丈量。 我们说,这条路真长!它前接远古的炎黄部落,后通神秘的宇宙未来;它上接黄河的源头,下连长城的基石;它牵着千家万户的神经,又系着亿万学生的肝肠…… 相似文献
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作文教学要培养学生的创新精神和实践能力,教师就必须树立以学生为本的教学观念,尊重学生的个体体验,引导学生不断创新,从而写出具有个性化的作文。一、引导学生积累素材,注意选材有个性 相似文献
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作文教学要培养学生的创新精神和实践能力,教师就必须树立以学生为本的教学观念,尊重学生的个体体验,引导学生不断创新,从而写出具有个性化的作文. 相似文献
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问题教学是以问题贯穿教学过程,使学生在设问和释疑的过程中萌生自主学习的动力和欲望,进而逐渐养成主牌学习的习惯,并在实践中不断提高自主学习能力的一种教学方法。 相似文献
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我国长期处于市场经济体制转型时期,难免会遇到各种各样的劳动纠纷,而随着社会经济进一步的深化改革,劳动纠纷事件呈上升趋势,企业工会成立的目的就是为解决这些劳动纠纷。本文在论述当前我国企业工会研究基本特点的基础上,对其未来趋势做出相应的探索分析,旨在妥善处理企业劳动纠纷。 相似文献
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郑爱琴 《福建基础教育研究》2015,(6)
一直以来有些教师总是对自主学习的本质意义理解不清,往往在一些很需要指导的关键处指导不力、不到位,在“主导主体”间游走,导致课堂学习浅尝辄止,甚至无序杂乱。因此,教师在指导学生自主学习时应加强必要的指导,特别要选准导的切入点,通过教师的“导”,培养学生学习的自主性,激发学生的学习能动性。 相似文献