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从事中小学教育管理工作的人,对当前学校教育管理的改革和创新都有一个很具体的追问,就是:学校教育管理怎样做才是对的,才是好的?明白什么是对的并不难,所谓对的。不外乎是避免差错和失误之类。如果谁往庸俗里想,说这“对的”有“唯上”和“从众”之嫌,也不妨认了。但回答什么是好的则不易,因为“好”是具有理想化的教育追求。对学校教育管理的“好”,笔者想到了其中应有的文化内涵和审美指向。在基层学校建树现代教育管理文化、管理文明和教育精神,这里面有很多可行性的工作可做,而且它对于切实提高学校办学质量和水平,开创学校教育改革和创新的局面,是很有现实意义的。 相似文献
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正创建于1969年的深圳市葵涌中学,自1998年始,学校选择并确立了"立美育人,和谐致美"的办学理念,并提出了"适者生存,美者优存"的激励口号。在这个独特而又很有创意的办学理念引领下,学校很快获得了优质、高效的发展,现已成为深圳市具有鲜明特色的现代化、规范化的示范性学校。学校2003年被评为深圳市绿色学校,2004年被评为广东省一级学校,并先后被授予中国陶行知实验学校、 相似文献
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生物制药工艺学实验教学模式的探索 总被引:1,自引:0,他引:1
为提高学生的专业综合素质及创新能力,对实验课程体系和实验内容进行改革、整合和优化,建立了生物制药工艺学"综合设计性实验—开放实验—大学生实践创新训练计划—创业实践训练"多层次多模式实践教学体系,培养学生独立分析问题和解决问题的能力。 相似文献
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