我与“自卑”的故事     

郑立伟  张杰民 《初中生学习》2004,(7):14-15

身处芸芸众生中的我从来没正眼看过我自己，我甚至意识不到自己的存在。每每面对复杂的数学难题，别人都在奋笔疾书，而我却在抓耳挠腮时，自卑便如无名的小虫爬满我的心头。  相似文献   

培养学生创新能力 提高数学课堂效率     

郑立伟 《成才之路》2012,(36):33-33

学生创新思维能力的培养,需要从娃娃抓起。教育心理学中,创新教育是这样界定的：创新教育包括三个方面——创新人格、创新思维、创新技能。创新教育是素质教育的重要方面。那幺,创新教育如何纳入小学课堂,小学课堂又该如何激发学生的创新思维能力呢？下面,笔者结合多年的教育教学实践,就提高小学数学课堂效率培养学生创新能力的问题谈谈自己的几点体会。  相似文献   

改革教学，促进学生自主发展     

郑立伟 《小学校长》2006,(5):17-17,25

小学数学教学大纲明确指出：应用题教学不仅要使学生学到知识，还要重视学生获取知识的思维过程。所以，在应用题教学中，不仅要使学生掌握解题能力，更重要的是通过应用题教学，使学生学会分析与综合的方式，提高分析问题、解决问题的能力，培养和发展学生的思维能力。  相似文献   

浅析初、高中英语教学的衔接问题     

郑立伟 《新疆教育》2013,(13):196-196

学生由初中升入高一,首先遇到的问题是英语新课标教材中的词汇量巨增,语法难度增大,老师又几乎完全用英语授课,面对这种突变,使学生感到不知所措。而且学生英语水平相差较大,他们来自不同的学校班级,原来所学的英语语音、语调也有所差异,很难适应高一英语的学习。高一又是初中向高中过渡阶段,易造成两级分化,怎样才能使学生顺利完成从初中向高中英语过度呢？我认为高一英语老师应注重培养学生学习英语的兴趣,激发学生的求知欲,帮助他们掌握正确的学习方法,培养他们良好的学习习惯。  相似文献