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1.
郑素静 《家长》2011,(10):17-18
渐渐地,儿子学习英语的主动性得到了提升,自信心也增强了,英语水平也在不知不觉中提高了许多。儿子上小学三年级后,由于他缺乏学习的主动性,进而新增课目——英语,学得是一塌糊涂,期中考试只得了50多分。看着儿子不及格的英语试卷,我和妻子非常着急,给儿子掰开揉碎地讲道理,可儿子根本听不进去。为了他的英语成绩能有所提高,  相似文献   
2.
郑素静 《华章》2007,(9):166-166
随着创新教育的不断深入,在课堂音乐教学中,应采取多种形式,培养学生的主体性.这样,更有利于提高教学的效率,达到唤醒学生的主体意识,开发学生的创新潜能,培养学生的创新能力的目的.  相似文献   
3.
数学是思维的体操,是智慧的展台。研究高中学生的数学思维障碍,培养学生良好的思维能力,对于增强高中数学教学的针对性和实效性有十分重要的意义。  相似文献   
4.
培根说:"读书足以怡情,足以博彩,足以长才.其怡情也,最见于独处幽居之时;其博彩也,最见于高谈阔论之中;其长才也,最见于处世判事之际."作为终日忙碌于人群中一分子,我惟有在读书中才能放松自己紧张的大脑,惟有在书海中才能感觉到充实.  相似文献   
5.
随着课程改革的深化,学校艺术教育的重要性已越来越被人们所认识.当前艺术教育已成为学校素质教育的重要手段之一.音乐课堂教学是艺术教育的主渠道,如何让每位学生喜欢上音乐课,上好音乐课,这对每一位音乐教师来说都是一个挑战,以学生为本,营造愉悦氛围,优化音乐教学,能较好地提高学生学习音乐的兴趣.  相似文献   
6.
郑素静 《莆田学院学报》2011,18(1):42-45,49
针对2002—2010年上半年的最新中美贸易数据,运用格鲁贝尔和劳埃德产业内贸易指数测算方法,在国际贸易标准分类的基础上,计算分析入世后近几年的中美货物贸易的互补性。为理性看待中美贸易巨额差额提供理论依据。  相似文献   
7.
小学课堂教学中的激励性评价是指在小学课堂教学过程中,教师激发学生学习的动机,诱发其学习兴趣,进而使学生积极主动学习的一种策略。科学、全面地进行激励评价不仅能使教师了解学生,启发和帮助学生,而且能使教师把握住指导学生的有利时机,也有助于学生了解自己的学习状况,明确努力的方向。教师可以从四个方面入手进行激励性评价:一是面向全体学生,注重个别差异;二是态度客观积极,氛围民主和谐;三是语言主次分明,评价有的放矢;四是批评教育结合,寓"批评"于幽默。  相似文献   
8.
郑素静 《中国教师》2010,(Z1):364-365
德育,简言之,就是对受教育者进行思想品德教育。德育教育在人的全面发展教育中扮演着重要角色,是社会主义全面发展教育不可分割的重要组成部分,是建设社会主义精神文明不可缺少的方面,是培养全面发展新人的重要途径。社会主义学校的德育,受社会经济政治和青少年儿童思想品德形成发展的规律所制约,同智育、体育、美育等相互联系、相互渗透、相互促进。本文试图探讨在小学美术教育中渗透德育教育的可行性。  相似文献   
9.
通过对外商直接投资对中美双边贸易差额、贸易结构以及贸易摩擦的影响分析,可以看出外商直接投资优化了我国对美的出口商品结构,但同时也扩大了中美贸易差额并加剧了中美贸易摩擦。针对外商直接投资在中美双边贸易中的重要性,我国应合理地引进并利用外商直接投资,尤其应在引资政策上贯彻"扶优限劣"的原则。  相似文献   
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