试论我区中小学内部领导体制的改革     

郑荣寿 《乌鲁木齐成人教育学院学报》1995,(3)

当前我区中小学内部的领导体制比较混乱:有的地区实行党政一担挑,校长兼党支部书记.这种体制矛盾少,扯皮少,决策快,指挥灵,但校长多忙于行政事务,无暇光顾党支部工作,使党支部的战斗堡垒作用,党员的先锋模范作用都不能得到充分发挥.有的地区实行党政分开,书记一把手,校长一把手.如果“将相和”,职责清,任务明,各司其职,互相配合,分工不分家,事情好办.但多数不协调,或因都想争一把手,矛盾加剧;或因都不愿做法人代表,工作扯皮;有的学校校长权力意识强,书记权力意识弱,书记让校长,就形成大校长,小书记;有的学校书记权力意识强,校长权力意识弱,校长让书记,就形成大书记,小校长;有的学校校长兼党支部副书记,书记兼学校副校长,行政事务校长为主,党务工作书记为主,但因无明确工作条例,或彼此都争,造成矛盾,你推我让形成空档.有的地区一直实行校长负责制,但上级教育行政部门对学校管得过多,统得过死,什么权也未下放给校长,使校长无法负责,无权负责,无力负责,无心负责,校长负责制实际上是空的.有的地区原来实行校长负责制,校长主动抓工作,现在又改为党支部领导下的校长负责制,校长不敢主动抓工作,党支部又伯抓多了影响校长的积极性,结果工作中出现很多空档.有的地区则实行轮流负责制,两个单位合办一所子女学  相似文献   

语文兴趣与语文教学漫议     

郑荣寿 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》1983,(2)

不少中学生学习语文的积极性不高,原因复杂,其中与语文教师在教学中不重视运用心理学因素,注意激发、培养和提高学生的语文兴趣有关。优秀的语文教师从不用频繁的考试武断的训斥,多而乏味的作业,或以贬低其它学科的片面说教等办法,抬高语文的身价,但他们讲的课学生爱听,设计的作业学生爱作,指定的阅读书目学生爱看。究其原因,也是多  相似文献