我对高职数学教学的几点认识     

郑金美 《基础教育论坛》2011,(8):4-5

在以就业为向导的理念下,高职教育的目的主要就是要针对市场需要,加强学生综合素质的培养,让学生具有适应现代社会岗位需求的能力和具备随着未来社会发展应有的转岗,转业的适应能力与敢于自主择业、创业的素质能力,而这些能力必须让学生在校期间很好地掌握与专业知识有关的数学知识,而如何教会这些学生必要的数学知识,我认为应注意以下几点...  相似文献   

“转化”——在数学解题中的应用     

郑金美 《福建中学数学》2004,(6):28-29

“转化”是数学解题的灵魂,许多数学问题都是通过逐步转化,化归为一个比较熟悉,比较容易的问题,从而促使问题的解决.现介绍几种常用的转化方法:1一般和特殊之间的转化例1计算:282930311创?.分析本题若利用一般的方法,算出被开各数的值,再求它的算术平方根,计算量较大,若利用一  相似文献   

怎样让孩子爱上做作业     

郑金美 《小读者》2013,(3):77-77

“作业做完了吗？”几乎是每个家长下班回到家里的第一句话。家长们严厉的督促和指责反而会让孩子们更加厌烦做作业,他们嘴上不说,但行动上磨磨蹭蹭,那么家长怎样从根本上解决这个问题呢？了解孩子做作业磨蹭的原因是解决问题的第一关键。然后要做到以下几点——  相似文献   

装修防污染 辅材更关键     

郑金美 《新课程学习(社会综合)》2014,(12):66-66

千万别小看这些辅材,在实际施工中也许这一类的辅材使用量并不大,但有时常存在因一件辅材不合格而导致房屋整体环保不合格的情况。  相似文献   

数学教学中综合法与分析法例析     

郑金美 《基础教育论坛》2010,(1):20-21

在数学证明中,无论采用直接证法还是间接证法,都有一个从何处入手、如何思考以求得证明的问题.可以由条件出发进行思考,也可以由结论出发进行思考.于是,思考路线就有"顺"与"逆"之分了,即有"综合法"与"分析法"之分.一、综合法综合法是从问题的条件出发,寻求其结论的方法.用综合法证明命题"若A则D"的思路是:A(?)B(?)C(?)…(?)D.其特点是:从"已知"看"可知",逐步推出"未知".其逐步推理实际上是寻找它的必要条件,其思路是由条件和已证的真实判断出发,经过一系列的中间推理,着  相似文献