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郑雪春 《教育界(基础教育)》2019,(3):17-18,51
全面深化校企合作已经成为高职院校人才培养的要求,而党建合作作为人才培养过程中的重要环节和薄弱环节,有待于进一步拓展和深化。加强校企党建合作有利于校企深度合作实践,实现民办高职院校人才培养目标,助推中小微企业改革和发展,实现校企双方互利共赢。 相似文献
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要激发学生的学习兴趣，就应注重教学内容的选择和教学内容的编排重组。教学内容的选择应适应学生的发展特点。游戏性较强的程序，能够激发学生的兴趣，调动大家的学习热情，发挥出无限的潜能。通过这种开放性的例题，能打开学生的思路，又可以让他们了解编程解决问题的算法不仅有一种，要多思考、多尝试。学习兴趣的真正源泉在于把所学的知识应用于生活之中，只有在这种时候，人们才能真正感受到掌握知识的欢乐. 相似文献
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郑雪春 《广东职业技术教育与研究》2020,(2):148-152
随着高职院校校企合作的深入,学生在校时间缩短,去企业实习期加长。"2.3+0.7"校企合作人才培养模式下,如何把学生党员、入党积极分子的培养考察、教育管理融入到工学结合中是很多高职院校面临的课题。探索分析高职校企合作下学生党员教育管理存在的现状和问题,提出相应的对策和建议,对校企合作人才培养有深远的意义。 相似文献
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