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八三年天津市高考模拟试题出了这样一道题: 已知直线l;:a:一ky+k“0; 12:kx一y一1=o,其中。今0,a为常数,k为参数。 (1)求直线l,与l:交点的轨迹,说明是什么曲线。如果是二次曲线,试求出其焦点坐标及离心率; (2)当a>0,y)l时,求轨迹上点当a<一1时,一工<1,焦点为(0=了,+含,士丫l+告)、。*_/,.1渴,匕、牛e=、/1+一。 VaP(x, 解y)到A(o,b)点的距离的最小值。(‘)由f“x一ky+k“”, ‘kx一y一1=0消去参数k(可用代人法)得一a、“+y’=1. a>0时曲线为双曲线。化成标准方程一1。一+一1占/﹀ 一一 C为:一十yZ二1 (2)当a>0时轨迹为双曲线,又y》1,故取… 相似文献
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在高中毕业复习中,解析几何是学生感到困难的一科,其困难点主要是:(1)抓不住规律,不会用解析的思想去分析、研究问题;(2)掌握不好标准,对复习应到什么程度感到心里没数。本文结合这几年解析几何的复习谈几点体会。一、全面复习、深刻理解基础知识是搞好复习的基础全面复习基础知识,掌握知识结构这很重要。但这点还比较容易做到,而要达到深刻理解的程度就不太容易了。下面谈谈自己的想法和做法。 1.抓住关键问题进行复习,才能达到深刻理解。如复习双曲线切线这一内容,开始时可以采用目录式引导学生回忆:对双曲线 相似文献
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有人把“问题”比做数学的心脏,这说明了“问题”在数学及其教学中的重要性。从逻辑上讲,思维总是从问题开始的。从心理学角度讲,教学除培养学生的求同思维外,更要注意培养学生的求异思维。在培养学生提问题能力的试验中,我们的初步做法是:在日常教学中,教师不但要启发学生积极思维,理解、掌握教材中和老师所讲的知识,还要引导学生从现有知识基 相似文献
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数学复习中,如何克服课时少、内容多的矛盾,不陷入题海,做到全面复习,打好基础,注重能力的培养与训练,达到以“不变应万变”。下面结合自己的教学实践谈几点体会。一、加强概念的复习针对平时学生对基本概念注重记忆忽视理解与应用的特点,在复习基本概念时要特别注意揭示概念的内涵及概念的灵活运用。只有概念学懂了,才能使学生越学心里越明白。比如在复习椭圆这一单元时,我主要安排如下几个环节:一是通过问题揭示概念的内涵,二是用椭圆定义把性质给串起来,三是用定义解题。 相似文献
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上海人民出版社出版的数理化自学丛书《代数》第四册第15页习题1.5(1)第3题第(2)小题书后附的答案是672种。我认为这个答数是错误的。题目是这样 相似文献
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