撰写综合督导评价意见的几点体会简     

郗明 《北京教育(高教版)》2014,(1):26-28

撰写综合督导评价意见是责任督学的一项重要任务。督导意见书成稿的过程反映了全体督学对学校负责、对督导室负责、对督学个人声誉负责的高度责任感。笔者结合自己在督导室几年的工作实践,就撰写综合督导评价意见谈几点体会,与各位督学进行智慧分享。  相似文献   

制定学校发展规划与实施规划中应当注意的问题     

郗明 《北京教育(高教版)》2015,(4):19-20

在北京市政府督导室制定的对普通中小学校全面实施素质教育评价指标体系（2008版）和新出台的评价指标体系（2014版）中,都将“制定学校发展规划”列在三级指标的首位,将“如期完成学校发展规划”列在三级指标的末位。由此,我们对学校督导评价的过程,就是对学校发展规划落实、兑现,取得成效及存在不足和问题的评价过程。在认真总结的基础上,我尝试提出制定学校发展规划和实施规划过程中,应当注意的几个问题和督学同仁们切磋,并作为给年轻校长的建议。  相似文献   

弘扬鲁迅精神 促学生全面发展     

郗明 《北京教育(高教版)》2008,(5):7-9

北京市鲁迅中学是一所百年老校,是以伟大文学家、思想家、革命家——鲁迅命名的一所学校。鲁迅的思想、鲁迅的精神是一本读不完的巨著,是一个研究不尽的领域,是一个博大的精彩世界。在鲁迅去世后的70年间,我们更感到他的伟大和重要,更加发现他的思想的深刻和预见的正确。因此,弘扬鲁迅精神,学习鲁迅人格是我们每个鲁迅中学人的神圣责任和伟大使命。  相似文献