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郝延忠 《山东教育学院学报》1994,(3)
如何提高学生的学习效率,是广大教育工作者非常关注和欲想探讨的热点问题。为了有利于研究学生的课堂学习效率和为研究提供可借鉴的依据,笔者围绕着能够体现学生课堂学习效率现状的六个方面,对寿光市两处重点高中(二中、三中)的400余名学生做了问卷式调查,共收到有效答卷327份。调查结果大致如下:调查内容之一,你对自己的课堂学习效率满意吗? 相似文献
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《中学生物教学大纲》指出：生物教学应注重利用教材对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。尤其是在由应试教育向素质教育转轨的今天,德育更是生物教学中不可缺少的部分。没有德育的教学,是不完整的教学。《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》中指出：“德... 相似文献
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郝延忠 《山东教育学院学报》1994,(4)
1 布氏理论及其产生背景美国芝加哥大学著名的教育学家、心理学家本杰明·S·布卢姆于1968年5月提出了“掌握学习”策略的教学改革理论。布氏理论的核心认为:只要提供充足的学习机会和时间,每一个学生都能完成任何学习课题、掌握学习内容、达到教育目标。这一理论要求人们,教学要面向全体学生,应致力于教学的大面积丰收。 相似文献
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