小学生数学思维能力的培养教学谈     

郝建芳 《语数外学习(初中版)》2013,(3):54

思维是人脑对客观事物的一般特性和规律的一种间接的、概括的反映过程。培养学生的思维能力是小学数学教学的主要任务之一,是实施素质教育、开发学生智力、提高学生素质的重要措施。数学是思维的体操,离开了思考就谈不上学习数学。如何在数学教学中培养小学生的思维能力,养成良好的思维品质是教学改革的一个重要课题。在数学教学中,除了要使学生掌  相似文献   

浅谈学生发展过程中评价应注意的几个问题     

郝建芳 《教育革新》2006,(6):72-72

教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》在“课程评价”一节中明确提出,要“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需要,帮助学生认识自我,建立自信。发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展。”这段话着重说明评价本身就是教育手段,目的就是为了促进学生的发展。一、评价方式的人文性过去,对学生学习的评价主要集中在基础知识和基本技能的掌握形成上,衡量的指标是刚性的,偏于理性的,评价方法单一,强调定量分析。而学生的学习过程是一个个性化的过…  相似文献   

发挥父爱的魅力   总被引：2，自引：0，他引：2  

郝建芳  王忠红 《现代家教》2002,(11):17-18

刚入园的宇宇哭着嚷着要回家,折腾了大半天,爸爸终于来了。老师满以为他会激动地扑上去,而意想不到的是:宇宇看见后非常不高兴地退到教室里,生气地跺着脚,嘴里还不停地嘟囔着:不要,不要。一问家长才知道,是不欢迎爸爸来接。另外一个小朋友,入园来一直是  相似文献   

地理教学中渗透生命教育的思考     

郝建芳 《中国教育技术装备》2011,(13):157

生命教育是帮助学生认识生命,珍惜生命,尊重生命,热爱生命,提高生存技能和生命质量的一种教育活动。从另一个角度理解,生命教育就是要让学生确立生命与自我、生命与社会、生命与自然的和谐关系。中学地理教学中的生命教育更加注重生命与社会、自然的和谐关系。  相似文献