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1.
郝文清 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2001,3(6):66-68
1848年发表的《共产党宣言》是屹立在人类社会历史发展历程上的里程碑，是马克思主义诞生的标志。《共产党宣言》通过对资本主义经济关系和阶级关系的深刻剖析，论证了“资产阶级的灭亡和无产阶级胜利”的两个必然性。本认为《宣言》诞生以来的历史发展并没有证明“两个必然性”的失败和过时，它们所改变的只是“两个必然性”的实现方式，本通过《宣言》发表后的社会主义和资本主义矛盾运动的梳理，更清楚地表明了“两个必然性”的真理性。 相似文献
2.
解决好高校毕业生就业问题是一项系统工程,需要国家、社会、高校、学生及其家庭诸多方面的携手努力。其中,高校在进一步提高人才培养质量的基础上,需要扎实开展好就业指导工作。基于当前的就业形势和大学生就业的期盼诉求,高校需要进一步强化发展理念,着眼全程实施,致力于发展式全程就业指导工作的建设。高校发展式全程就 相似文献
3.
新时期倡导集体主义价值观的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
郝文清 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2000,(2):64-66
随着社会主义市场经济的逐步建立与完善,人们的价值观念发生了调整与变化,集体主义价值在新时期面临诘问与冲击。本文力图在对集体主义原则正确理解分析的基础上,指出新时期必须以求实发展的态度对待集体主义,倡导集体主义价值观与追求个人的正当利益并非彼此对立而是相得益彰,进而提出关于集体主义教育应该引起重视的几个方面的问题。 相似文献
4.
郝文清 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2014,(6):74-77
在实现伟大中国梦的历史进程中,需要关键性地择取集体主义认同教育的应然路向,即系统而科学地把握集体主义原则、正确辨识纷繁复杂的各类集体形态、划清个人利益与个人主义的界限、既讲团结协作又讲公平竞争、建立利益引导与公正调节机制、基于层次性要求增强教育针对性、统筹抓好理论宣传与行为落实等,唯有如此,才能更好地提升集体主义认同教育的新水平、释放集体主义原则的正能量。 相似文献
5.
师德修养并不单纯是个教师在教育教学活动中所体现出来的遵守职业道德规范的水平和状态的问题,它更是一个教师世界观、人生观、价值观的综合反映,集中体现了教师的人生追求——做一个什么样的人(教师);它也是教师学术研究、为人处事、教育教学等方面人格与道德品质的感性显现。和谐的师生关系是指教师与学生之间所显现的平衡与协调的状态,这种平衡与有序体现为师生双方在心理认知上对双方的关系具有共同的价值判断(彼此有认同感);在情感上能够相融(彼此在情感上接近);在行为上能够相互协调。和谐是师生关系是实现教师与学生共同成长的伦理与心理条件。充分认识到教师职业道德的内涵与价值、树立民主法治的理念,在教育教学中真正做到"以人为本"与"依法执教"、不断创新教育理念,提升教育教学艺术水平、教师自觉培育自身健全的人格等几方面是构建和谐师生关系,实现师生共同成长的现实路径。 相似文献
6.
郝文清 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2002,(3):83-84,86
本文对中国共产党在十一届三中全会以前的集体主义教育进行研究,在此基础上以马克思主义的科学态度,立足当代,总结分析了党在改革开放前开展集体主义教育的历史经验与教训,以期对新时期以集体主义为核心的思想政治教育的改进与加强产生启示意义。 相似文献
7.
郝文清 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2000,(5):81-84
中国传统文化关于个人与社会关系的论述上有不少与我们今天倡导的集体主义原则具有一致性。我们的集体主义教育要以具体分析的态度批判和剔除其中封建过时的东西,借鉴和继承其普遍合理的内容,使之成为当代集体主义教育的重要资源,推动社会义务感和历史责任感的形成,营造良好的集体主义教育的和谐环境。 相似文献
8.
郝文清 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》1995,(3)
<正> 大学生从年龄角度看一般处在16、17岁至20多岁之间,因其所处年级的不同、个性不同、认识方式等方面的不同,在学习、生活和价值观念上虽有诸多相似之处,但表现出众多相异点也显而易见。从计划经济转入市场经济,人们的价值取向由单一趋向多元,一些传统的伦理观念受到猛烈冲击,市场经济下的新文化尚未形成,年轻人 相似文献
9.
随着脱贫攻坚目标的如期完成,中国踏上全面建设社会主义现代化国家的新征程,进入"后扶贫"时代.作为未来发展重中之重的乡村振兴战略,生态振兴是其重要组成部分.脱贫攻坚阶段,乡村生态振兴已在生态产业、生态保护、生态意识方面取得了一系列的成效,但在认识层面、实践层面、技术层面、制度层面仍存在一些现实困境."后扶贫"时代,乡村生... 相似文献
10.
缺失与完善:腐败治理的问题分析与应然向度 总被引：1，自引：0，他引：1
我国腐败治理已经取得突出成就,但是,其中依然存在着不容忽视的问题与缺失,主要表现为倚重思想教育而疏于利益保障、强调以权治权而人治现象突出、监督的原则性强而实效性弱、事后惩治力度大而事前预防功效差、政府高度重视而民众参与不足、偏好运动式惩治而忽视制度化反腐等。基于反腐倡廉的新形势和新要求,党和政府需要更加系统地抑制腐败产生的动机、更加努力地减少腐败存在的机会、更加坚决地校正腐败结果的影响,从而取得腐败治理的新突破。 相似文献