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"美"是人类文明的主体,知"美"不易,得到"美"更难.如何应带学生尊重生活,关注深入生活,积极发现、创造,传播"美"则贯穿整个美术课教学过程.教学的宗旨是要培养学生既扎实的美术基础知识,又富于想象力和创造性,同时热爱生活,身心健康.素质教育恰恰使学生德,智,体,美,劳全面发展,因此实施素质教育美术课教学不可忽视. 相似文献
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现代室内设计作为一门新兴的学科,尽管还只是近数十年的事,但是人们却能有意识地对自己生活、生产活动的室内进行安排布置,甚至美化装饰,赋予室内环境以所祈使的气氛。 相似文献
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地形、建筑、水体、植物是园林景观的四大构成要素,其中植物是影响园林景观整体效果的最主要因素,同时,微气候学中提到,植物对有利的微气候的创造具有积极作用,故而微气候学与景观设计是两门密不可分的学科。微气候营造在小尺度园林规划设计中越来越受到重视,目的是构建舒适宜人的环境。微气候的营造在未来景观设计中将成为一种最重要的设计手段和评价标准。 相似文献
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