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浅谈数学教学中如何实施创新教育 总被引：3，自引：0，他引：3
郝银燕 《濮阳职业技术学院学报》2004,17(4):73-74
数学概念的建立，公式、定理的揭示及推导，知识的应用，都体现着人类勇于探索，敢于创新的精神，闪烁着人类创造思维的“火花”。为此，数学教学中要善于创设有利于学生再发现、再创造的教学环境，引导、鼓励学生积极参与创造活动，以达到开发智力、培养创新意识和创新能力的目的。 相似文献
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郝银燕 《试题与研究：高中理科综合》2020,(4):0016-0016
在新课改日益深入的当下,素质教育成为人们更加关注的焦点问题,而且随着经济的转型要求,随着社会的快速发展对综合型人才的需求越来越多,对高中阶段的教育提出了更多的要求。而地理学科是理论性和实践性都比较强的学科,通过地理的学习可有效提高学生的综合素养,可提升学生的地理学科的核心素养。那么如何在高中地理课堂教学中,培养学生的综合思维能力成为地理老师必须重点研究的问题。 相似文献
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