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数学作业是小学数学教学的重要环节,是学生对所接受的信息进行再现、整理、加工、应用的过程。教师通过作业可以了解学生对知识的掌握情况,认识学生的分析能力、思维能力、创新能力,并根据掌握的情况调整教学。但是,现在的许多数学作业存在某些弊 相似文献
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情感与态度,对学生的数学学习有着直接的影响,对数学学习起着推动的作用。因此,《数学课程标准》把培养学生的情感与态度作为数学学习的四个总体目标之一,置于十分重要的地位。在教学中进行情感与态度教育时,教师 相似文献
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《数学课程标准》指出：有效的数学学习过程不能单纯的依靠模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要学习方式。教师应向学生提供充分的从事数学活动和交流的机会, 相似文献
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